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中班10以内连式加减法教案怎么写

03月18日 编辑 39baobao.com

[幼儿园中班数学10内的减法教案怎么写]教学活动目标: 1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算. 2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备: 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场...+阅读

教学活动目标:

1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算.

2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备: 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板. 活动过程:

一、导入游戏 师:今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室) 师:数学宫到了,让我们把车停到停车场,胸口算式的得数就是你的车位号. 师:汽车停好了,我们一起进数学宫吧.

二、闯关游戏

1、录音:欢迎来到数学宫,请闯第一关:对暗号. 师:进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么! 师:老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数.这样就能闯关成功. 师:嘿!嘿!我说数字2 幼儿:嘿!嘿!我说数字6,2和6合成8.

2、录音:小朋友你们真棒!欢迎进入第二关:投掷. 师:这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看. 师:请小朋友算出沙包上的得数,然后站在线上投到相应的数篓子里.(幼儿分组检查)

3、录音:小朋友你们真能干,快来闯最后一关吧!第三关:看谁报得多. 师:这一关的要求是:听一个数,请你说说有哪些算式的得数等于它.

4、录音:祝贺你们闯关成功.博士爷爷还为你们准备了很多的礼物.请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物.

三、结束部分 今天你们玩得开心吗?那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!...

紧急求一个10以内减法的小学数学教案

教学目的:

1、亲历整理知识的过程,感受不同知识之间的内在联系和差异

2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神

3、让学生在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值

一、基本练习

1、口算卡片出示

10-34+410-62+55+3

10-58-77-49-09-8

6-69-28-24+63+6

9-02+39-50+74+2

二、整理知识

1、前面我们学习了哪些计算题?

分组看书整理后汇报

2、观察

A出示10以内加法题

这是我们学过的10以内加法题,它们按一定的规律排成这个样子,你能看看它们是怎样排列的吗?

B练习,师任点几题让生回答

C照刚才的观察方法再观察减法表

它们是怎样排列的?

同座互相点一题考问对方

3、除了加减法式题,我们还学了图画式应用题

师出示P79熊猫图和书包图。

你能说出图意吗?大括号里表示什么意思?

三、练习

1、看图写出两个加法和减法

2、图画式应用题

3、填括号

4、口算计时完成

5、连续加2

3连续加3:3、、、

1连续加2:1、、、

大班数学10以内的连减教案怎么写

活动背景:

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动要求:

1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备:

1. 10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程:

一、导人部分:复习10以内的加减法。

师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中:

老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。

师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我'幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里'等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码'用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码:4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

求一个小学十以内减法的数学教案

“10以内加减法练习课”教案 教学目的: 1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。 2.通过多种形式的大量练习,使学生能正确、迅速地口算10以内加减法,提高计算能力。 3.培养学生良好的计算习惯。 教学重点和难点: 培养学生正确、迅速的口算能力。 教具准备: 口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。 教学过程: 我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。 (板书:练习) 看谁能做到又对又快地口算。 (在学生理解算理的基础上,进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式,练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。) 1.练组成: 口算要算得又对又快,必须记熟数的组成,齐练2—10各数的组成。

(1)对口令: 练习2~5各数的组成。

(2)口答: ①7的组成有哪几组? ②9的组成有哪几组?

(3)打手势: 练习6和8的组成。

(4)打手势说组成: 边打手势边说10的组成。 2.板演: 今天,“一休”来到我们班,它要看看你们学习得怎么样,给你们出了几道题,谁来做?(贴“一休”图,并板书下面各题。) 3○4=7 6+4=□ 7+3=□ 8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□ 3.读题计算:要求读准题、算对数。(投影) 10以内加减法题10道。 4.悄悄算:(投影) (单号组同学先算,把得数悄悄告诉同桌同学,同桌同学同意他算的结果,就点点头;不同意,就举手向老师报告,老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后,换双号组同学计算。) 10以内加减法题10道。 5.订正板演,并提问:

(1)第一组题3、 4、 7各叫什么? 8、 2、 6各叫什么?

(2)第二组题为什么6+4等于10,而4+6也等于10呢?10-6=4是怎么算的? 10-4=6是怎么算的?

(3)第三组题“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思? “-”表示什么意思?7-3=4表示什么意思? 注意:常有人把加法做成减法,把减法做成加法。做题前要先看符号,是“+”时,要把两个数合起来;是“-”时,减几就从被减数里去掉几。 6.打手势算:(投影) 老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。 7.对口令:(投影) 老师按投影的题,说10以内加减法题10道,同学说得数,要求脱口而出。 8.游戏——“评选优秀邮递员”: 黑猫和白猫是邮递员,由两位学生扮演。每人送10封信,每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几,就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时,谁投得又对又快,谁就是优秀邮递员。 谁当黑猫?(发黑猫头饰让学生戴上。) 谁当白猫?(发白猫头饰让学生戴上。) 比赛结束,检查后给获胜者发奖。 9.视算:看算式写得数。要求看准题,写对得数。视算题是10以内加减法题,共8道。 10.听算:听题写得数。要求听准题,写对得数。听算题是10以内加减法题,共8道。 11.游戏——“拔萝卜比赛”: 白兔和灰兔比赛拔萝卜,由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题,谁先算出得数,谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。 谁当白兔?(戴白兔头饰。) 谁当灰兔?(戴灰兔头饰。) 比赛结束后,给获胜者发奖。 12.速算比赛: 计算课本上的式题,看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题,共20道题。 完成后订正,评出前五名并发奖。 13.智力竞赛:看谁最能动脑筋。

(1)和是10的加法算式有哪几道?(学生回答,教师板书。)

(2)差是3的减法算式有哪几道?(学生回答,教师板书。) 14.总结: 这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确,得数脱口而出。我们还没有达到要求,今后还要加强练习,争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算

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