[大班幼儿语言发展的特点]提高语言表达能力以及发展语言认知水平是大班幼儿教学的重要目标，本文分析了大班幼儿的语言发展特点，包括具备一定的语言学习综合能力及个性化特征明显等，同时探讨了大班幼儿的...+阅读

一年级学生由于从幼儿园或者学前班上来，具有一定的听说读写能力，少数条件不好直接上学的孩子则只有很一般的说的能力，其他更弱。一年级的学生好奇心很重，好玩好动。有一定的自我表现欲，需要被肯定和鼓励。

因此，我认为我们上课时应该多使用如下几种方式方法：

1、采用情境创设的教学方法以激发学生的学习热情，并且缓解学生注意力集中时间不能超过15分钟的学习疲劳问题。

2、采用任务驱动的形式，（如完成任务、闯三关、帮小熊解决问题等）促进学生的自我表现和自主探究意识，推动学生的学习热情，达到学习目标。

3、多采用师生互动的方法，及时反馈学生的表现，适当鼓励和引导，让学生具有成功的体验。

不过，教学方法很多，我们应该具体问题具体分析，结合一年级学生的认知特点和年龄特点，仔细观察、反复思考、不断总结，都会找出适合自己的教学方法。

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