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记得在开学初的一次手工活动 拼拼乐 中，我发现很多幼儿不会沿着活动材料上的虚线折纸，也不会看简单的折纸符号。在老师的讲解示范后，只有为数不多的幼儿独立完成了这个很简单的手工作品。另一半多的孩子，则是在老师的帮助下才勉强完成；另外还有个别幼儿，乱折一通，将手工纸也揉皱、撕破，最后没能完成作品。对于以上表现，我认为培养我班孩子的动手能力迫在眉睫。于是，征求婉心明月的意见后就申报了一个有关折纸的班级小课题。

第一次活动的内容是 折房子 ，对于中班的孩子应该算是一个比较简单的内容。但是由于孩子们并没有折纸活动的经验，所以这对于我们老师来说增加了难度。如何让每一个孩子都积极参与这个活动就成了活动设计的主要思路。

首先，我为孩子们准备了两种纸，一种是废旧的广告纸，一种是彩色纸。对于孩子来说，他们喜欢的是彩色纸，但要用这张纸，必须先要用废旧的纸折好房子后才能用。这就让幼儿产生认真学的愿望，因为只有学会折，并通过老师验证后才能用彩色纸。

以不同纸张诱发孩子的积极性，变 老师要我学 为 我要学 。

其次，我在教幼儿折的时候，运用富有童趣的语言吸引幼儿主动地学习。如，我先出示一张正方形纸 这是谁？ 因为此前的一个教学活动中出现过 正方形宝宝 的形象，于是幼儿都回答 正方形宝宝 今天正方形宝宝来和小朋友玩变魔术的游戏，你们看，正方形宝宝变成什么了？谁看清楚它是怎么变的？ 就这样，在一个个悬念的引导下，幼儿都全神贯注地看着老师进行示范。

整个活动中，孩子们自己动手的愿望很强，但是很多幼儿还是需要一对一的指导。好不容易完成第一个作品，离园时间也到了，所以，和大家约定第二天一早来园再用彩色纸来折，虽然第一次折纸活动并不完美，但是由于在设计时动了一番脑筋，孩子们对折纸也会有很浓厚的兴趣。我们已经在班级专门开辟一块墙面，用于展示孩子们的折纸作品，相信这一定能激发孩子表现自我的积极性。

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