[幼儿故事：顽皮的小木桥]茜茜是一座小木桥。这天早上，茜茜不见啦!呀!我们的桥哪去了? 打算过河送报的兔子迪迪吃惊了;要去镇上买头疼药的斑点狗急了;准备回老家的老山羊纳闷了;红屁猴可可甚至发了脾...+阅读
“小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。”这一句只是例句，用来引导幼儿结合生活中的经验进行创作，并不是课文中的语句。 附：幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨 作者： 发布时间：2008-7-17 20:30:31 单位： 来源：小小幼儿教育网 关键字：幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨 活动目标：
1、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。
2、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。
3、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。 教学准备： 多媒体课件《顽皮的小雨滴》 录有雨点声音的音乐，录音机。 教学过程：
1、导入活动 ⑴手指游戏：下雨了 幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。 教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。 ⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？ 总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。
2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。 小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？ 引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。 提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？
3、续编作品 ⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？ ⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。） ⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去...
幼儿园中班语言顽皮的小牛说课稿
活动目标：
1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病；
2、知道什么时候要洗手；
3、了解洗手的步骤；活动准备： 故事《小牛生病了》 活动过程：
一、阅读故事、引出主题
1、师：孩子们，我今天要给你们讲一个故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢？ 幼儿回答
2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。
3、讲述故事
二、提出问题、进行讨论
1、师：牛村长在市场里做什么？（贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报）力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么？（手帕）力力怎样处理手上的鼻涕？（他把鼻涕抹在裤子上）幼儿回答
2、师：你认为力力做得对吗？为什么？ 幼儿自由回答
3、师：如果你是力力，你会怎么做？ 幼儿回答
三、深入主题、探讨发现
1、师：力力为什么生病了啊？（因为他没有洗手就吃东西，把病菌吃进肚子里了）幼儿回答
2、师：力力患了什么病？？这种病有什么病症？（手足口病）（头会发烫，手和脚会出现红点）幼儿回答
3、师：牛医生叮嘱力力怎么做？（按时吃药，多休息，暂时不上幼儿园，平时注意个人卫生）幼儿回答
4、师：后来力力打喷嚏时候怎么做的？（用面巾纸捂着鼻子和嘴巴，擦干净鼻涕后会洗手）幼儿回答
四、总结故事、注意卫生师：通过倾听和学习这个故事，请你们讨论，说一说我们应该在什么情况下洗手？ 幼儿回答师：洗手的步骤是什么？ 幼儿回答师：好，现在我们就按照你们所说的步骤，去洗手！ 自然结束...
小班语言调皮的球
设计意图 教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。 活动目标： 1.学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。 2.积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。 活动准备： 教师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。 活动过程：
一、热身运动：玩球 1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？ 2.集体做各种玩球动作。
二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法 1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？ 2.幼儿自由探究，教师指导。 3.集体交流皮球的玩法。
三、技能训练：控制皮球 1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。 2.幼儿练习，教师指导。 3.集体交流操作方法 教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。 4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。
四、放松活动： 球操。 活动反思： “物”虽普通，切入点有新意. “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。...
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