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教学是一门遗憾的艺术，因此反思应成为教师的工作常规。 在课前，作为教师，针对班级情况和教材内容，都会进行仔细地备课，但是在课堂上往往不会像我们想得这样顺利，总会有这样那样的小插曲出现，所以在教学后，反思是必不可少的。

一、反思错误，及时解决

在课堂上，学生的错误是经常会出现的，从学生的错误中，我们也能反思出在教学中究竟哪里出现了什么？我们应该采取什么样的措施改进我们的教学？帮助学生解决这样的困难。

在教学《认识厘米和米》这一课内容时，学生在从刻度0开始，量到几就是几厘米这种方法是比较理解的，但是假如不是从刻度0开始测量，个别孩子就会发生错误，所以在课堂上针对学生的这个错误：让学生先在纸上画一条5厘米长的线段，并说说自己是怎么画的？让学生明确从刻度0开始量，量到几就是几厘米，然后再试着从刻度1开始量这条线段，观察量到几，再从刻度3开始量这条线段，观察量到几，再提问学生： 为什么每次量到最后的刻度都不同？ 学生发现因为起始的刻度不同。

那我们该如何计算呢？学生找到了两种方法：一是数有几个1厘米；二是用终点刻度减去起始刻度。不管用哪种方法，结果都应该是一样的。发现了学生的错误，及时反思，及时解决，逐步提高学生学习效率。

二、自我反思，提高素质

课堂上学生出现的错误需要我们时时反思，同样教师自身的问题，也需要我们时时反思，教师自己素质提高了，也能有利于教学，提高学生的素质。

在课堂上，有些时候教师的讲解，由于方法选择的不合适，所以个别学生理解起来比较困难，自然学习效果不尽人意。在这个时候，作为教师的我们，就要反思我们自己的教学，在平时利用课余时间，可以多阅读一些名师的著作，学习他人优秀的教学方法，积累经验，逐步提高素质，接下来很多的教学问题，都将迎刃而解。

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