[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

新的一学期又开始了，小班的孩子们经过前几个星期的适应，情绪已基本稳定，能够开开心心的来上幼儿园了。我们的区域布置也已经紧罗密布的创设的差不多了，由于是宝宝们第一次玩区域活动，我还是存在着很多的担心，生怕孩子们不喜欢或者玩不起来。可当区域活动开始的时候，我发现我的担心都是多余的，毕竟孩子们的创造力是无限大的，孩子们的兴趣也是非常广的。

活动前我讲解了一些简单的区域注意事项，怕孩子们记不住，我们只讲了四点：一有垫子的地方要拖鞋进去，鞋子要放整齐，二你拿来玩的东西哪里拿哪里放，三在活动中不要去和同伴争抢材料，四每个区域不能超过五个人。至于玩什么，怎么玩，我想等孩子们玩过之后再去调整。

孩子们很好，在有垫子的区域能够脱下鞋子，并整齐摆放，很多幼儿都很喜欢去娃娃家，但是狼多肉少，就出现了孩子往里挤的现象，有些孩子被请出区域的时候很不开心，会闹一些小情绪，但在老师的劝说下还是会再次投入其他区域中。

当所有的孩子都进去区域以后，孩子们还是能够很好的投入其中，娃娃家的小厨房是最热闹的一个区域，孩子们忙碌着做菜，洗菜，娃娃家的卧室里也有几个宝宝正在喂饭、照顾娃娃；建筑工地的孩子已经开始对薯片罐进行垒高；小舞台的孩子们对各种乐器情有独钟但是没有节奏感，阅读区的宝宝拿着书随意的翻着；巧手坊和美工吧的几个宝宝都玩着同一个材料，对其他的材料视若无睹。

平时的生活中孩子们都是家长准备什么，他们玩什么，自主选择的能力较弱，也有可能是第一次玩，很多宝宝不会玩就看别人玩什么，自己再去玩什么，同时也发现由于在选择的时候我们常常用 谁喜欢在这里玩 来询问孩子，孩子们只是根据自己的喜欢来选择，但是他们对于区域的名称不知道，在以后的活动中要让幼儿熟悉个区域名称。

在这次的活动中，我们发现孩子们存在着很多问题，活动结束后很多幼儿不会整理，玩好就走；有些幼儿独攻一处只玩一个材料；幼儿与幼儿之间交流很少等等，这些问题我们会在以后的活动中一一解决，我们知道只有做了才能进步！

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