[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读
《兔子舞》是平时比较常见的一个律动舞蹈。不管是大人，还是小孩，都很喜欢，。兔子舞的舞蹈动作活泼，简单易学，让人感觉青春有活力。音乐节奏明快，配上动作看着特别有动力，同时让幼儿对舞蹈有兴趣。在表演的时候，幼儿们配合完成，体会到集体舞带来的快乐。
本次活动的目标是感受乐曲活泼、欢快的情绪，愿意跟着音乐节奏跳舞；学习邀请舞的跳法，体验与朋友一起郊游的乐趣。从目标来看待我本次的活动，在学习跳邀请舞的跳法这个目标上，我的达成度不是很高。因为我在和幼儿示范做动作做邀请舞的时候，用的不是镜面动作，孩子们有些蒙，我有些着急，也有点蒙。孩子们不知道先出的是哪只脚。在跟着音乐学跳兔子舞后，我让幼儿们看和好朋友跳舞是什么样的？再让幼儿找朋友，跟音乐一起跳时，我请幼儿找了一次朋友。孩子们都太兴奋了，觉得很好玩，有的小朋友就有点瞎来。我为了维持场面的可控制性，只让他们粗略的尝试了下邀请舞的跳法。其实，我知道这样当然不好，孩子们缺少了应有的体验。不过，当我尝试用一个圈来方便维持课堂时，本来是想要让孩子们看得更加清楚的，但孩子们对空间方面还不是很了解，依然会挑错脚。如果让孩子们列队站好和我来练习，或者是我把一只兔子跳舞的这个步骤练习地更加到位一下，孩子们可能会更好适应两只兔子的邀请舞。
当然，最后一个环节在接长长的兔子舞时，孩子们还是能很明白我的意思的。小朋友将自己的小手搭在前面小朋友的肩膀上面。大家一起跟着音乐跳动。集体多人在跳动兔子舞时，节奏是很重要的。当孩子们出现不是很整齐的节奏时，我邀请小朋友和我一起来把口令喊出来，这样也方便孩子们自己来调节自己的脚步。在口令的帮助下，孩子们还是能比较顺利地跳完好玩的兔子舞。
在活动过程中，其实还有很多需要调整和探讨的细节。特别是教师的提问，对孩子来说就是要精确到位，问到点子上。这次的活动，提问相对来说还是比较核心的。孩子们能积极地来回应我他们所知道的。兔子舞是一首活泼、欢快节奏的音乐。它的节奏对幼儿来说相对是比较快的。孩子们刚刚学动作有点跟不上音乐。在教学时，我就慢慢得做动作，嘴上一直念动作要领，也让幼儿慢慢跟着我做。这样，幼儿在听到音乐的时候，就没有很严重的脱单现象了。
本次活动的准备我还是比较充分的，但还是出现了这样、那样预料之外的事情，总结自己的得失，让自己快乐地成长，也让我为下一次活动准备地更好！
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