[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

活动目标：

1、熟悉同伴的姓名和外貌特征.

2、积极参与游戏，体验游戏的快乐.

材料准备：

一个小鼓和一根布条

活动过程：

游戏一：教师用布蒙住眼睛，幼儿四散站立。鼓声响起，教师摸人；鼓声停，教师抱住一位幼儿，请该幼儿在教师耳边说一句悄悄话，然后教师猜出幼儿的姓名，最后亲亲幼儿的脸说： 老师喜欢你。 （游戏可以重复进行，以激发小朋友喜欢老师、喜欢同伴的情感）

游戏二：请一位幼儿蒙住眼睛，摸摸站在前面的小伙伴，猜猜他是谁（教师可以进行提示），猜到后请被猜到的幼儿蒙住眼睛继续游戏。（幼儿在抱住同伴时需要教师的帮助）

反思和建议：

在进行这个周末活动时，幼儿们表现的都很积极、兴趣也都很高。

但因幼儿太过高兴教师的规则就听不进去了。所以我就对小朋友说： 如果你们不听老师的规则的话，等等这个好玩的游戏你们就不会玩了，你只能看其他小朋友玩了。 这样我的游戏又能继续下去，讲完规则开始游戏了，在游戏中幼儿都能积极的参与进来，当幼儿的兴趣不高时，我就让幼儿进行了第二个游戏，这时就出现了问师，幼儿是知道他摸的是谁，但就是叫不出名字来，所以我就会对他进行小小的提示，比如说出被猜幼儿的一个姓或幼儿的小名，小朋友就会根据我的提示叫出幼儿的名字来，让幼儿们互相认识。

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