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硕放中心幼儿园香楠园 沈霞芳，睡觉前看看书已经成了我的一个习惯，这段时间看了《孩子把你的手给我》这本书，作者海姆 G 吉诺特以一个个鲜活的实例讲述了孩子天真而又纯洁的心灵，教导我们该如何走进孩子的世界与他们进行沟通相处。我读过以后感触颇深，在让我认识到以前不足的同时也增强了我的专业知识，更方便的和孩子进行交流沟通，成为他们更好的启蒙教师。
在《孩子把你的手给我》这本书中有这样一个例子，一个小女孩第一天去幼儿园他有点害怕，她害怕自己不会做事情或者说什么事情也做不好，他不知道这样的结果会遭到老师怎么样的批评，于是她看见一幅图画就大声的问她的老师是谁把这个图画画的如此难看，老师很温柔的对她说 在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。 然后小女孩又指着一个坏掉的玩具问她的老师是谁把玩具弄坏了，她的老师同样用很温柔的语气回答她 玩具玩的时间长了总归会坏的没有什么大不了。 小女孩的本意并不是真的想知道是谁画了不好看的画或者是谁弄坏了玩具，她只是想知道如果自己画的不好或者弄坏了玩具会怎么样，但是老师温柔的回答消除了她内心的顾虑，她很满意然后很放心的把自己的小手交到了老师的手里。
看到这个故事我感到很欣慰，因为我也是用了类似的交流方式缩短了我和孩子之间的距离，成为了他们的朋友，同时也增强了我们小四班孩子的生活自理能力。例如这一届我又开始小班教学，每次在开学之初孩子们小便湿掉裤子是常有的事，每每这时我并没有严厉的批评他们，而是很耐心的，不厌其烦的给他们说， 你们进入幼儿园就说明已经是大哥哥大姐姐了，要学会自己的事情自己做，小便就不需要爸爸妈妈老师去提醒，而是要主动的去，如果你们一直不去小屁股就会不舒服，如果小便湿掉裤子不但自己不舒服，还会把漂亮的衣服弄湿，不好看，到了天气转冷的时候还容易着凉，那样就要吃药打针还不能够和小朋友一起玩。 孩子虽然很小，但是他们能够明白这样的道理而且很乐意接受，几次下来以后我们班的
孩子几乎就没有小便湿掉裤子的现象，而且他们在其他方面的生活自理能力也明显增强，例如自己主动会把自己的小桌子小椅子擦得干净，会主动的把吃过饭后的碗勺子放到盆里等等。这是我合理的教学方式取得成效，孩子的思想很单纯，只有你真正的走进他们的世界，倾听他们的心声，站在他们角度去看问题他们才会真正的相信你，听从你，教学活动中才会取得意想不到的成效。
当然通过读这本书我也意识到自己的不足，由于受传统思想的影响，作为教师的我常常以领导者自居，往往高估了自己的能力，没有及时很好的解决问题结果自己累个半死孩子们还不领情。例如在开学之初，刚跨入幼儿园的孩子要离开自己的父母，在一个新的陌生的环境肯定会不适应，也肯定会哭闹。
记得在开学的第一天有好多孩子在哭闹，我好不容易把他们都哄好，然后来了一个小女孩，我很热情的去迎接，可是这个小女孩才不领情，就是紧紧的拽着妈妈不放开，然后我很强制性的掰开了小手抱着她，支走了她的妈妈，可是这个小女孩哭的更凶了，任凭我怎么对她讲他妈妈很快就来接她结果都无济于事，而且她的哭又把原先不哭的孩子带哭了。想到这里，我对我当时的行为进行了反思，如果我当时和这个小女孩做个小游戏，或者介绍个小伙伴给她再或者我让她妈妈留下来陪她熟悉一下教室里的环境和陌生的小朋友，我想结果肯定不会像当时那个样子，也许这个小女孩会主动挣脱妈妈的手，然后放心的把小手放到我的手里。过去没有做好已经成为一种遗憾，但是这本书给我的启示会让我下次做的更好。
在这本书里还有很多实例，他们处理问题的方式方法都值得我们去借鉴，例如在孩子成长过程中处于种种原因他们可能会说谎，遇到这样的情况作为老师的
我们如果不分青红皂白的批评一通可能会在孩子幼小的心灵上留下阴影，也可能会让孩子为了掩饰原先的谎言去说更多的谎，相信这样的结果我们谁也不愿意看到。而在《孩子把你的手给我》这本书里针对这样的状况，作者以实例的方式讲述了对孩子要有一颗包容的心，要弄清孩子说谎的真正原因，从根本上帮助孩子解决问题，赢得他们的信任。我在教学过程中也很好的应用了这样解决问题的方式方法，一次在区域活动区中，一个孩子悄悄的把娃娃的漂亮头饰装在了自己的口袋里，在开始的时候虽然他不承认但是我仍然没有批评他，只是给他讲娃娃如果没有了这个头饰会伤心的，而且不会像以前那样漂亮，也不会再和我们做好朋友，听到我这样说以后，这个孩子慢慢的把头饰从口袋里掏出来，而且给我说 妈妈带上这个头饰也会更漂亮 多么单纯的孩子。然后我给这个孩子说娃娃的头饰不适合妈妈，就算妈妈带上去也不会漂亮，你要认真跟老师学本领，长大后自己买给妈妈的头饰才会是最漂亮的，这样的方式既让孩子认识到说谎的错误，同时也对他有了一定的激励，我相信他长大后一定会买一个最漂亮的头饰送给妈妈。这样的沟通方式不会伤到孩子的自尊心，同时会让他们对我产生一种信任，在他们的心目当中我不仅仅是他们的老师，可以说更是他们的朋友。
和孩子沟通是一门艺术，要真正的关心他们尊重他们，及时扑捉他们在学习活动中传递过来的信息，以平等的姿态和他们进行对话，及时的帮组他们解决问题，对于孩子的优点要进行鼓励，希望他们可以做的更好，对孩子的缺点要用合理的方式方法帮助克服，总之要站在孩子的角度去思考问题，我们要用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受，这就是《孩子把你的手给我》这本书给我的启示，相信在下一次阅读时一定会有新的感悟。
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