[读《苏霍姆林斯基选集第三卷》有感]瓦.亚.苏霍姆林斯基是苏联杰出的教育理论家和教育实践家，俄罗斯联邦教育科学院和苏联教育科学院通讯院士。他忠诚地热爱教育事业，把心都献给了孩子，在平凡而伟大的教育岗位上，真...+阅读

在基础教育课程改革下，我们也看了不少反思教学的体会，但是基本上都是在理论层面上进行指导，通过对此书《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》细细品位，感到此书的实用价值很大，在我们的实践教育教学中，我们更需要贴近我们工作的书来为我们引路，这样我们能更有效的开展教育教学工作，使教育教学达到事办公倍的效果。

我们经常会抱怨：班上幼儿学习的主动性不高，没有积极地反应，常显得很被动，我们也曾从教材的选择、教具的准备及教学环节的设计上花心思，然收效不大，通过这本书的学习我认识到：首先要调整对 学习 的认识。幼儿的学习基本不同于小学生的学习幼儿教育m.smtxjs.

，幼儿的学习是广义的，生活即学习，游戏即学习，活动即学习， 上课 不是不可以，但是，要实施幼儿式的教学，而不是小学化。

从广义的学习观来看，儿童是天生的好学者。你看，幼儿在生活中、游戏中，不是 闲不住 吗？好动、好奇、好问，这不是主动地学习吗？这是孩子认识世界，求得发展的需要。老师心中的 不好学 ，可能指的是上课缺乏积极性和主动性，这是为甚麽呢？上课这种方式本来就不太适合幼儿，若做法不符合幼儿的特点，幼儿就会厌烦。

这个问题涉及的因素较多，我主要从 内容 和 方式 两个方面阐述。

学习的内容应是幼儿感兴趣的，例如，自然常识的内容很多，要选择孩子喜欢的、想知道的进行，不是按教材本本走，更不是主观臆断地 赐予 幼儿。

学习的内容与要求要有一定的难度，太容易了，没有吸引力，太难了，也没有吸引力，跳一跳够得到，是最有吸引力的。所以，教师要掌握孩子的程度，对孩子提出的学习要求，是孩子需要努力的，又是努一努力就能达到的。

学习的方式一定要符合幼儿特点

，例如学习数学，孤立地讲解则效果不好，即使配上教具也不行，但是，让孩子动手摆弄，在有趣的操作中学习数学，孩子就会有积极性。若让幼儿的操作能自选、自便，孩子不是就主动起来了吗？再如学习自然常识，不能只是看图听讲，若动用孩子的多种感官参与，又动手，又动脑，怎麽会没有积极性呢？总是老师牵着孩子走，孩子必然是被动的，现在倡导教育追随幼儿，要根据班上孩子的需要施教，要让孩子主动参与，才能调动积极性与主动性。

以下为关联文档：

读《小古文可以这样教》有感文言文是祖先留给我们的宝贵财富。学好文言文是了解华夏悠久历史，传承优秀民族文化的重要基础，是作为一名学生必须掌握的重要知识。今年秋季，全国九年义务教育阶段使用了统编版...

《第一次抱母亲》第13课反思《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一 轻 一 重 的对比，即 母亲身体轻 ，但...

读《遥远的歌溪》有感太仓市经贸小学五（2）班 王闻蕊 岁月如歌，儿童文学最真、最美、最善良的文字留在了《遥远的歌溪》里。如果你愿意用心去侧耳倾听那一篇篇如歌的散文，它将会为你打开一幅精美的人...

由书香浸润的假期——读《活着就是幸福》有感【引言】有些人做事，有起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，忙过不少，不是一事无成，就是半途而废。我们做事要按照计划，依次完成，就必须毅力坚持，一直到做好为止。【陶行知语】 出自陶行知...

课后链接突击重点《“红领巾”真好》反思新课程教材构建了开放的、富有活力的教材体系，教材内容贴近儿童生活，体现了时代特点。很多课文还提供了广阔的拓展空间，引导学生思考、探究，形成了教材的 空白处 ，所以我想如果能...

公开课课后反思随着公开课的结束，我心中的一块石头也随之落地。每次开课，选课这一环节总让我头痛无比！就拿这次来说吧，我一边从教材上翻阅，一边上网查找，虽然找到可供参考的内容很多，但却都不是我...

教科书P82～83《认识1120》教学反思11-20各数的认识，它既是10以内数的认识的延续，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。上好这节课有三大难点需要突破：1． 学生现有的学习基础如何关注。现在的孩子其实大多都会...

一下识字5教学反思教材分析：这是一篇采用词串形式识字的课文。围绕夏天，将12个词语按照一定的联系排成4行，分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、昆虫和小动物，易于诵读。配有插图，为学生了解夏季特点...

读《从实践到文本》有感高尔基说过： 书籍是人类进步的阶梯 ，我一直非常认同这个观点，当闲暇时拿起《从实践到文本》这本书，并细细阅读后，我更加坚定了这个想法，我觉得书籍还是知识的摇篮，读书是一种享受，是...