[让学生直观、简单的学会一节课的知识《小学数学教育》]每次阅读小学数学教育杂志，我都会有新的收获。最近我在研究小学数学中如何合理利用主教材中的主题图。我查了很多的资料，我觉得《小学数学教育》上，写的特别好给了我很多的灵感...+阅读
让“生活数学”服务于“学校数学”
“生活数学”即人们在日常生活的过程中遇见的数学问题。简单如菜场、商场购物、走迷宫、数学谜语
等，复杂如彩票中奖、统筹、排座位、“牛吃草”、一笔画等。生活数学几乎充斥每个人的日常生活之中，有心者时刻发现，巧妙利用无心者不以为然。“学校数学”是指有目的，有计划的使受教育者认识、理解、应用数学知识、提升数学思想、方法并解决实际问题。“学校数学”在基础阶段明显与“生活数学”紧密相连，特别是小学数学教育尤以学生生活经验为基础，强调从生活中来，到生活中去，从而达到培养学生的兴趣，激发学习的热情，探索数学的奥妙的信心。
因此有些教育者提出：“儿童学习数学目的是让数学为儿童的生活服务、让数学学习回归学生生活，是儿童的生活数学。” 这也是当前十分流行的教学理念。可是这样的教学理念如何去理解？回归于学生生活是数学教学的途径还是目标？
有些教育者以为，学校数学教学需要引导学生关注生活，借助学生已有的生活经验解决各种现实问题。但显然，这还不是，学校数学教学的全部内容。，学校数学学科的前导性决定了数学源于生活，但又高于生活，是现实生活高度抽象的结果，也决定了数学的学习不能停留在低层面的“生活数学”，成功的，学校数学学习应是“数学生活”——数学能力和数学思维的双赢。因此，教师有责任、也有义务培养学生运用数学的思想、方法解决现实问题的意识和能力，逐步提升学生的数学思维水平。
有些教学情形表面上看，学生的思维十分活跃，能联系生活经验创造性地解决问题。实际上，这样的教学明显偏离了方向，教师缺乏提升学生数学思维水平的教学目标意识。长此以往，学生只能停留以生活经验思考的水平上，而可能永远不会“数学地”思考和解决问题。这将是数学学习的一个巨大的失败。
总之，我们应该辨证地理解新课程所倡导的生活化理念。一方面，教师要关注数学教学内容与现实生活的密切联系，让数学学习回归于学生生活。如教学材料的选择应尽可能考虑源于学生现实生活，数学问题的解决应尽可能借助学生已有的生活经验。但另一方面，教师还应关注现实问题的数学化过程，关注逐步提升学生的数学思维水平。
以下为关联文档：
2013年杜鹃小学六年级数学毕业会考试卷2013年实验中心小学数学毕业会考试卷 参考答案与试题解析 一、做计算，我能行．（本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力，会解答文字题和求组合图形阴影部分面积） 1．（8分）（2012 长...
小学四年级数学下学期期中试卷四年级数学下学期期中评估试卷 分数： 一、我会填。（每空1分，共18分） 1、算式80+80 8-81，先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法，结果得（ ）。 2、32 8=4，那么（ ）能被（ ）整除。 3、（ ）不能做除数。 4、两个...
学校禁毒教育倡议书篇一：学校禁毒教育倡议书 **市全体老师、同学们： 禁毒是每位公民的责任，关系到每个人的幸福，关系到社会的安定团结，关系到中华民族的兴衰存亡。在6.26国际禁毒日之际，我们要积极行...
《合理运用技能建构型游戏辅助数学教学的实践与研究》王璨] 一、研究缘起。在日常教学中，我们经常会看到这样的现象：很多学生对数学提不起兴趣，觉得数学课堂枯燥乏味，对于练习课更是没劲去听、不愿去做，从而造成数学成绩不理想，进而转...
2013年小学二年级下学期第三次月考数学试卷翡翠山湖小学2013年春季第三次月考 二年级数学试卷 一、口算。（共16分） 600+800= 2800-700= 22+61= 34-18= 8 3= 7000+1000= 95-50= 700+40= 24 4= 7800-1800= 36+42= 9800-41...
全国“学成导航·活力课堂”小学数学教学专题研讨会2011年5月，我来到了美丽的江海门户 海门，参加《全国 学成导航 活力课堂 小学数学教学专题研讨会》。在这一天半的时间里，我聆听了著名特级教师华应龙和潘小明的课，参加了专家学...
重视数学概念本质的理解《小学数学课堂的有效教学》读利用平时教学的间隙时间，我读了《小学数学课堂的有效教学》一书。本书是通过剖析发生在课堂教学中的真实事例，阐述了数学的核心概念与基本技能有哪些、怎么教等内容。下面就来...
让学校教育回归本真，为学生智慧人生奠基——大河镇小南江县大河镇小学位于大河镇明江河北岸，始建于1922年，学校现有32个教学班，学生1800多人、教职工86人。近年来，学校在创办 农村素质教育示范校 的进程中，初步确立了 让学校教育回...
学习资源支持型分层教学在小学数学教学中的应用课堂教学是日常教育教学的重要场所，因此要提升教育教学质量就必须提升课堂教学的高效性以及调动学生在课堂学习中的积极性。而分层教学是提升课堂教学高效性的最有效的方法，下...
