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公务员笔试申论解答思路之对比分析题解法：
1. 关系对比分析：整体表明对象之间的关系——深入分析对象之间的关系。
比如：
①分析A和B的关系，思路如下：
先找出A和B的整体关系，然后再具体分析A和B之间的关系。
②分析A、B、C三者的关系，那么思路如下：
先找出三者的整体关系，再分别比较：A与B、C的关系；B与A、 C的关系；C与A、B的关系。
2. 异同点对比分析：概括各自的做法——对比罗列相同点——对比罗列不同点。
比如，分析A和B的异同，思路如下：
先概括出A和B的做法。然后把二者的相同点和不同点分别罗列出来即可。
3. 利弊对比分析：分析各自的优势——分析各自的劣势——得出有效解决方式。
比如，分析A和B的利弊，思路如下：
先分别分析A和B的优劣，然后将二者的优势进行结合，加入个人的看法即为解决方式。
对比分析与偏误分析研究
（一）对比分析
1、概念：把两种语言进行对比，从而确定其中的相同点和不同点。
目的是为了预测母语对第二语言的学习可能造成的影响，即
第二语言学习者受母语干扰可能会出现的错误，从而确定教学中的
难点和重点，采取相应的预防性措施。
2、对比分析的理论基础：
语言学基础：布龙菲尔德的结构主义语言学
心理学基础：行为主义心理学。
理论前提：A 各种语言之间有着许多相似之处，也有许多不同点；
B 各种语言之间的异同点都是可以描述的；
C 各种语言之间的异同点是学习者在第二语言学习中产
生迁移的根源。
3、对比分析的步骤与方法：
描写—选择—对比—预测
4、对比分析在教学中的作用与局限：
作用：A、有利于确定教学中的重点和难点；
B、有利于预测学生可能会犯的错误；
C、有利于选择测试项目；
D、有利于发现单语研究中发现不了的问题；
局限：A、忽视了语内迁移作用以及社会和心理等许多其他因素所产生的迁移作用；
B、忽视语言的意义和功能；对比分析对语言错误的预测并非完全有效。
（二）偏误分析
1、概念：
偏误分析（error analysis），就是对学生学习第二语言过程中所
犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏
误的类型，偏误产生的原因，某种偏误产生的阶段性，等等。
目的：了解第二语言学习的过程，使第二语言教学更有针对性。
2、偏误分析对偏误原因的认识：
(1)语际迁移
母语对目的语学习的负迁移，也称语际干扰。两种语言之间
的差异点会产生这种干扰。
(2)语内迁移
第二语言学习过程中，目的语内部规则的相互迁移，也称语内
干扰。语内迁移主要表现在过度泛化。所谓过度泛化是指学习者
对目的语中的某个语言项目的规则学习得不全面，把该规则当作
该语言项目的统一形式，而忽视了其他形式或用法。
(3)文化迁移、
母语文化对目的语学习造成干扰。文化迁移主要表现在语用
方面，在目的语的使用上不够得体。
(4)学习策略
由于学习策略造成的偏误与语际、语内迁移有交叉。这种偏误的情
况主要有：借助字典的解释或权威著作中的语言不加区分地用在自己的话
语中而产生偏误；套用预先制作的话语模式在各种场合使用而产生偏误；
回避自认为较难或不好昕的语音或词而产生偏误。
(5)教学失误
教学中的任何环节若处理得不好，都可能诱使学生发生偏误。尤其是
教材编写的不合理和课堂上教师不恰当或不充分的解释或引导，更易产生
诱导性偏误（induced errors）。
（三）偏误分析的步骤与方法：
1、观察
寻根观察法、定序观察法、换时观察法、易地观察法、机遇观察法
2、实验
3、比较：对观察和实验得出的各种结果进行比较。
4、描写
5、解释
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