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幼儿园是一个群体，在这个群体中，交往无处不在。幼儿园的一日活动丰富多彩，每一个环节都存在着交往、合作的机会。教师应及时给予指导，不断培养和提高孩子的交往能力。愿每一个孩子都拥有一个好人缘！
一、玩也是一种学习
常常听到家长这样数落自己的孩子：“你怎么光知道玩，什么也不学，什么也不会！真没出息”。不少家长认为小孩子玩过家家，玩泥工，做手工等是幼稚无知。而孩子们讲故事，背儿歌，写汉字，写数字，学加减法，才是正经事，才是到幼儿园的真正目的，才是真正的学习。
在和家长谈话时，常常可以听见家长建议老师要多要求幼儿，多学几首儿歌，多写几个数字。他们把超前的知识学习当成早期智力开发，以为这才是成材之道，殊不知，这恰恰是幼儿教育的误区。
随着教育观念的更新和改变，我们幼儿园教育，更注重给幼儿游戏的机会，也就是玩的权利。幼儿园的孩子，其年龄特征就是要让游戏成为孩子的主要活动。以前一部分教师和家长都认为，上课才是幼儿园教学的主要手段，只要通过上课来学习各种知识，而忽视了通过游戏活动，通过幼儿主动的玩，来让幼儿发现、尝试、探索以及积累知识和经验，让幼儿在玩的过程中，更好的、更自然的展现自己的聪明才智和能力。
区角活动是幼儿园的一个重要的游戏内容，它让幼儿有机会，有条件，通过玩的方法，去模仿成人的活动，去满足幼儿的好奇心，也让孩子们的创造力得以很好的发挥。有时，孩子们在游戏中自然的语言交流，能让我们教师发现孩子们的闪光点。
家长们，玩也是一种学习，幼儿的智力发展可塑性是很大的，超前的知识训练也许会有短期效应，但其后的发展未必像某些家长所期盼的那样超乎寻常。
所以，尊敬的家长，请让你的孩子多玩一会吧，给孩子们创造良好的玩的条件，让他们在玩中学习更多的知识。
二、孩子们都对“他”不满
我们班有一个孩子个人卫生很差，在平时的表现中也很不敢恭维。所以他也经常得到老师的批评，其他的小朋友也对他不屑一顾。孩子们也经常告他的状。有时孩子们会异口同声地告他这个那个的。我感到真是有点儿纳闷，为什么小朋友会整齐一致地对他
这么不满呢？思量良久，我想原因也许会有好多，当然我想到了自己对他的教育方式的错误，还有就是孩子的人缘。
其实，人缘也就是所谓的在人与人的交往过程中产生的一种良好关系而言。孩子们天天生活、学习在一起，相互间的熟悉及共同的兴趣、爱好常常会使一些人成为朋友，从而走到一起，生成了一种缘分。但是，孩子们在相处的过程中也会出现一些矛盾，有的小朋友的霸占行为，喜欢动手等等，老师在活动中的批评或指责，印入了孩子的脑海，久而久之就形成了一个印象，凡是一些不好的事儿总是某某某干的，同伴也就会远离他，好人缘也就无从谈起。
作为老师我进行了反思：首先应教给幼儿与人交往的语言和技巧。因为，孩子在入园前都是生活在成人的世界之中，他们常常享受到的是一种莫大的爱和“谦让”，也就养成了以自我为中心的习惯。在刚入园的群体生活我们有必要让孩子学习与同伴交往的规则以及与他人交往所需要的语言和技巧。当有良好行为出现时，教师给予表扬，让其产生积极的影响。再次，教师教会孩子尊重他人，遵守交往规则。教师如果出现不尊重幼儿行为，幼儿就不会真正地尊重同伴了，好的人缘关系也就难以产生。最后，还必须在分享中体验交往的快乐。分享对一直以自我为中心长大的幼儿来说是一件不容易的事，在他们心中，别人给自己是应当的，给予别人则是不行的，也可谓就是自私的。因而必须给孩子提供必要的与他人分享的机会，让他们尝到分享的快乐。
幼儿园是一个群体，在这个群体中，交往无处不在。幼儿园的一日活动丰富多彩，每一个环节都存在着交往、合作的机会。教师应及时给予指导，不断培养和提高孩子的交往能力。愿每一个孩子都拥有一个好人缘！
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