[初一教育手册读后感想最后结尾怎么写]在学校要听老师的话，我知道了如何做一名合格的中 学生，多检 讨自己的过错。作为一名中学生我本不知道如何做一名合格的中学生，不开小差，上课不讲话。它让我受益良多，时时刻刻提醒...+阅读
我是六年级的学生了，还有半年就是初中生了，可我考不考的进都不知道，为此感到很郁闷。家里的人自然都希望我考的好，然后进一个好的学校，这样可以给他们争光。
我又何尝不想考的好，这样自己也多了一些脸面。可在面对上课时总是不能举手发言，直到下课我都是保持沉默，看到他们那些成绩好的同学举手跟老师发言，我何尝又不想，可是我还是不能挑战一下我的胆商，永远永远都是坐在教室里默默上课，我恨我的手，不能起好的作用。我希望我能成绩变的出色，因为我即将登入初中，假如我的成绩还是没有起色，我也很明白，那是一个黑暗的世界，你再也不可能会走向光明，也再也不可能做上办公室。对于这些，我都很怕。
为了成绩，我知道要从现在努力，不玩，不看电视，不打电脑，整天面对一本书。这样才可能达到目标，可这些对于我来说又是何等的难做，不过努力还是支撑着我。
六年真是光阴似箭，若再过七年，我都可以工作了，所以说时间不等人，你得努力。
我现在还是小学，快升初中了我也是有感想，我常常在想，假如考不进怎么办，又在想期末考试如果很糟，又怎么办，想到这里心情就不好。让所有同学都成为顶尖的吧，成为亮闪闪的珍珠！
如果说人生是一本书，那么，军训的生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，军训的生活便是戏中最精彩的一幕。的确，几天的军训是短暂的，但它给我们留下的美好回忆却是永恒的。几天睡了一个长觉，而这一觉醒来，望着窗外晒得发烫的篮球场，忽然觉得，军训，就如梦一样，匆匆地来，又在我没有细细品味那份感觉的时候悄然而逝，几天的疲劳在肩头隐隐告诉我，已经结束了。很累，而且有酸酸的感觉。教官走了，那么匆匆，却留给我们深刻的回忆。阳光照进来，落在堆在角落的军训服上，军训的记忆一股脑全翻了出来，我在呆呆地想着， 想着那整齐或凌乱的踏步声，以及同学们的窃笑声。军训究竟带给了我什么，有吗？唉，军训，真像一场梦啊！记忆已经在疲劳的压迫下变得愈发模糊，对于军训，我能说什么，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情。当然，这些都是值得回忆和怀念的，但是否还有更重要的呢？
其实我觉得军训几天，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形。而是在磨练我们一种意识，一种吃苦的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识！其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。
有位哲人说过：无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。而军训给我最美好的记忆，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。这种关系很令人怀念和留恋，向往啊！
做好小学和初中衔接尽快适应预备年级学习生活谈谈感想和自己的做法
哦，原来是学生，那么首先呢你要有足够的自信和心里承受能力，因为确实初中不比小学，中学不论是从课程的容量与难度来讲都比小学要复杂的多，那样如果你没有确立好你的自信心的话，你会觉得学起来很不爽的。其次，最好你能够预习一下初中的课程，那样你以后学起来也会轻松很多的。最后，放假的时候，不要过多的、一味的去学习，毕竟会休息才会学习嘛，要劳逸结合啊。就这么多了，希望对你有帮助。 可以讲小学是一中愉快教育（至少理论上是这样，但是家长有没有这么做就不得而知了），主要是培养孩子的学习兴趣，而中学则是教育的开始，初中教育主要是培养孩子的自主学习能力与对知识的渴求欲的重要阶段，所以初中是个比较重要的学习时段。 对于家长应该更加注重与引导与鼓励而不是批评、念叨甚至大骂，应该给以孩子适度的自由空间，不要一味的逼迫孩子学习；对于孩子则应该主动的与家长配合不要只知道顶撞与叛逆（顺带的讲一句，这个阶段孩子的逆反心理开始形成，家长应该给予理解）。
我当年成绩不算一等一（说起来很惭愧），但是比较听家里人的安排，进初中后没有做什么过多特别的事，就是顺其自然的学习。所以家长也不必为这个而操心了，只是要给孩子以正确的引导，给他们指明方向就够了。
听专家讲幼儿园教育和小学教育的区分及有效衔接后心得和启示怎么写
今天幼儿园家长开放日，教学活动结束后园部按排了一个关小幼小衔接的讲座，请的是一位小学的班主任，自身是位高年级的语文老师，当时也是从一年级带上去的。 老师持续讲了一个多小时，其间讲得很细，也列举了很多小学的案例。整个讲座中我印象最深的就是建议家长不要盲目快乐，也不要跟自己较劲，其实这点也就是众多家长所关心的一点，就是在进小学前的知识准备。老师有些观点说得很直接。汉字要学吗？要学！数学要学吗？要学。她说的这两点都用了高年级优秀孩子做的范例，但凡是优秀的孩子他在入学前的识字量就很大，数学运算能力也很强。汉语拼音要学吗？也要学！一年级开学统计，一个班百分之七十几的孩子都学过拼音，老师不可能为这百分之二十几的孩子放慢节奏，所以说大多数孩子都学了，你就也学，千万别跟自己较劲，苦的是孩子。
这位老师其他的观点我在其他的讲座也听到过，就是上面三点知识准备这块是我目前听得最直接的。 这三块佳佳目前也在接触了，至于是好是坏我现在没法做评价，把今天听到的写在日记里是想更多的妈妈看到，大环境在这儿，就让我们随大流吧！ 讲座中我还听到了一个新兴的词叫灰色的孩子，也就是处于中等的孩子，既不是最好的，也不是最差的，却偏偏是最容易被老师遗忘的孩子，因为老师首先会关心最优秀的孩子，其次会注意比较差的孩子，而作为灰色孩子的家长就要注意经常跟老师沟通，这样才能引起老师的重视。这点我也听到心里去了！我担心佳佳会处于这个阶段，等佳佳入学就知道自己应该怎么做了。这一点其实也并不陌生，不管什么事，你家长重视了，老师才会重视。
“树立教育意识；树立目标意识；树立超前意识；多读书、多思考，做有智慧的父母；给孩子以爱，盲目快乐要不得；与老师建立良好的沟通关系。”这是老师最后给我们家长的几点建议！ 谢谢这位老师给我道出了很多实质性的建议！一个站在我们家长角度展开的讲座让我收益很深，也让我很多选择不再矛盾，也不再犹豫！
如何做好幼小衔接实施的研究的间断性小结
开展多种形式的学习活动，提高教师对幼小衔接工作认识 首先组织有关教师进行学习，加强教师思想意识。其次提供＂幼小衔接＂的相关文章，促使观念更新。然后进行共同深入的探讨，使教师理念清晰，最后通过一课二研活动，将理念落实到实际行动中，进一步的提升教师对幼小衔接工作认识。研讨中的许多问题都引起了大家的共鸣，给了我们更多的灵感，也看到了不足和需要改进的地方，也有的教师把过程性的经验记录下来，落脚点在孩子身上，使我们的孩子能顺利地过渡进入小学，适应小学，为幼儿的终身发展奠定基础。通过研讨活动，使大家也更加深刻领悟到：在二期课改背景下，幼小衔接的创新，更应立足于新的教育理念，从幼儿后继发展、终身学习的角度出发，幼小衔接中幼儿兴趣、习惯和能力准备远比知识的准备更显重要...
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