[4A Unit 3How many?story教学反思]本课时是4A Unit 3How many?(story)的第一课时，主要是如何运用英语询问和表达数量。重点是数字13-19，句型What do you he? How many ...do you he?难点是理解How many ...do y...+阅读
《赢在校园》一书中某个章节谈到了关于反思力的问题。首先我想：反思力不仅仅是我们教师这个群体需要具备，世界上在任何一个部门取得成功的人，一定都得是一个善于反思的人，而作为教师，就更加需要具备较强的反思力。叶澜教授曾经说过：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。此话足以证明对一个教师来说学会反思的重要性。
反思就是通过思考过去的事情，从中总结经验教训，从而激活教师的教学聪明，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。那么我们作为一线教师，要做的其实不外乎就是经常系统地反思自身的实践并从自身的经验中学到知识 验证自身的判断，不断地实践、收获、反思、验证、再实践、再收获、再反思 这样一个循环不断的过程。在这个过程中，我们方能逐渐成长为一名善于思考、教学上突飞猛进的优秀教师。
我们大多数老师不是名师，那么，作为一名普通教师，我们应该怎样步入正确的反思历程呢？本书中为我们列出了修炼教师反思力的有效策略。
一、开放合作的心态
没有一个老师能单靠个体的力量成为卓越教师。所以，在平时教学工作中，我们个人需要依赖集体的智慧来促成个人的有效反思，在群体的共同合作下，才能让自己的思维打开，飞得更高更远，从而带来个人的高效反思。
二、教思结合
也就是说，教师要在思中教，要在教中思，教和思不可割裂开来。没有教的思就是空中楼阁，没有思的教就是浪费时间。因此，我们要及时进行教学反思和教学改进后再教，再反思 只有不断重复这个过程，我们才能让自己的反思更深入，更有利于教学成长。
三、经典案例反思
我们除了在自身实践中反思，还可以在他人的经典案例中展开自己独到的理解和反思，从而吸取精华，为我所用。而所谓经典，也就是被教育界所承认过的教师的经验总结。当我们迷失方向不知所措的时候，我们可以找出经典案例，在拜读过这些经典之后，再来进行我们的深入反思，从而理清我们自己的教学思路。
四、动态性反思
书中告诉我们，教师的反思呈现出五种不同的层次：快速反思、修正、回顾、研究、理论重构与研究。同时，这五种层次告诉我们，作为一个一线教师，只有随时随地进行各种各样的探索、反思，我们才能成为一名有思想的好老师。
总之，只有让反思随时随地存在于我们的教学工作的方方面面，才能让我们成为一个个具备反思力的教师。
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