[主动参与，实践创新，融入生命——6Bu7教学反思]在参与学科工作组研讨与互动中，我渐渐对生本课堂有了更深刻的认识。生本教育的生态课堂教学模式的宗旨是一切为了学生，学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习，在课堂学...+阅读

本课时是4A Unit 3How many?(story)的第一课时，主要是如何运用英语询问和表达数量。重点是数字13-19，句型What do you he? How many ...do you he?难点是理解How many ...do you he?后面用可数名词的复数形式。

知识巩固环节

通过游戏说出一个数字前面的数字、后面的数字游戏来复习三年级所学的1-12数字，让学生们能够做到对数字的熟练运用，提高了学习的兴趣。

新知呈现环节

创设了Bobby 收到一份礼物的情境让学生运用句型Bobby，Bobby，what do you he?在一定的语境中来询问。在这一环节中可以缩减。直接通过 Bobby，Bobby，what do you he? 来教授sticker,thirteen, fourteen,fifteen,eighteen这些单词并结合句子How many stickers dou you he?来教授提前引出文本，为下面对话教学节约更多的时间。 How many ...do you he?后面用可数名词的复数形式。 可以通过两个文本的问题呈现后让学生自己来发现总结，培养学生自主探究的能力。Read and fill in the blanks可以放置在文本呈现的第一个环节。前置作业的交流应该放置在单词教学环节后再让学生说说。在sticker教学时，让学生自己用sticker来自由组词，发挥了学生的主观能动性。

操练巩固环节

注重了学生朗读中的疑问句、特殊句的朗读、重音。在最后笔头练习时可以让学生直接打开本子抄题做在本子上。Chant的节奏感不强教学实用性不大可省去。本节课上应多让学生跟录音朗读，帮助学生熟读课文并且在学生小组朗读需要多多关注每个孩子是否都在参与朗读，在今后的教学中需要多思考，不断提升自己的教学水平。由于任教的这个班孩子比较活跃积极参与，在表演环节个个跃跃欲试，自身还需要提高掌控局面的能力。

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