[4A Unit 3How many?story教学反思]本课时是4A Unit 3How many?(story)的第一课时，主要是如何运用英语询问和表达数量。重点是数字13-19，句型What do you he? How many ...do you he?难点是理解How many ...do y...+阅读

概念习得的理想终点是学习者能够用所学的概念去分析问题、解决问题。给学生 数学概念 得以 现实诠释 的时空。 数学知识 从生活中来，经过抽象概括的数学化过程，还要再回归生活，在生活中运用，在运用中拓展，这样才能增长学生的才干和智慧。因此我设计了两组练习，让学生说一说几句话中出现的分数表示的含义，沟通数学与生活的联系。

数学课要努力提升学生的思维品质,如果缺少了积极有效的思维活动， 学生的思维品质就没有办法提高。

在数轴上表示分数一直是五年级认识分数中的一个难点，但同时数轴对于学生从另一个角度理解分数和极限思想的价值很高 ，所以我设计了借助单位 1 这个比较的标准，在数轴上对应着找2和1/

5、3/5 和3这些点,使学对数的理解更上一个台阶。

本节课无论在设计和课堂把握上都存在着许多不足，催促着我不断地去思考，我相信只有把握学科的本质，关注学生的发展，才能取得的进步！

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