[让生活材料焕发新的生命]无锡市峰影幼儿园 张皎红 “教育回归儿童生活”已经成为教育界这几年来最为热切的呼声。《纲要》在艺术领域中也指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品...+阅读

游戏材料是诱发游戏主题、丰富游戏情节、促进游戏发展的主要动因之一。如果游戏材料形象逼真但功能单一，幼儿就只能进行简单的重复操作，游戏情节也会比较枯燥乏味，令人厌倦。相反，如果游戏材料具有开放性、可替代性，幼儿想像、创造的机会就会大大增加，游戏情节也会更加丰富。因此，为了引导幼儿拓展游戏情节，教师要为幼儿多提供可反复使用的半成品材料，以促进幼儿自主地生成新的主题和内容。

一般来说，半成品材料有：各种质地不同的纸类材料(白纸、蜡光纸、绉纸、信封)，大小不一的布类材料(纱巾、大花布、小方布)，形状各异的纸盒(包装盒、药盒)，插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，还有蛋糕底盘、点菜单等可进行再创造的材料。幼儿可根据情节的需要、主题的发展自由选择材料，保证游戏顺利进行。当然，为幼儿提供半成品材料还需考虑几个要求：

第一，半成品材料的难度应根据幼儿的年龄特点，从易到难，但总体来说操作难度应较低。这样幼儿既能在游戏中发展动手能力，又可以有更多的时间发展游戏情节。

第二，半成品材料的数量可以根据幼儿不同的发展需要来确定。如：刚开始玩“蛋糕房”游戏时，3个幼儿都渴望做蛋糕，于是教师就提供3个蛋糕坯子。过了几天，孩子们提出顾客等待时间太长，得有一个人专门卖蛋糕，于是教师减少了一个蛋糕坯子，这不但没有妨碍游戏，相反幼儿由操作活动逐渐过渡到交往活动，丰富了游戏情节。

第三，半成品材料要给幼儿留有想像和创造的空间，以引发幼儿以物代物、一物多用，提高材料的使用价值。如冰棒棍，在“医院”里是体温表、压舌板、在“娃娃家”里是刀、梳子、勺子，在美工角里则是绘画工具。形状过于规则的材料不适宜幼儿挖掘其价值。如在“娃娃家”，纸板不如水果网袋更能诱发幼儿的想像。前者一般被幼儿当作“扇子”“书”“本子”“点菜单”等，后者则可以被当成“鱼网”“擦澡巾’，“浴帽”“床垫”等，幼儿能按自己的想像大胆创造，以满足游戏发展的需要。

以下为关联文档：

巧用废旧材料所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。 大多数家庭把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉，只有个别有环保意识的家庭，把这些废旧材料...

浅淡托班娃娃家材料的投放与指导丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。对于2-3岁的...

科学教学中的材料提供应注意的事项科学活动中的材料提供对整个活动的成功起到了关键性的作用，在研讨的第三环节，我们分两组，分别从材料投放前的准备阶段和材料投放后的使用阶段来进行分组讨论。大家围绕在该阶段...

多种材料下的水粉画教学之席子画本周进行了水粉画教学席子画的学习，孩子对于在席子上绘画这种形式很好奇，因为席子一般都是我们睡觉用的，孩子得知老师说到还可以进行绘画，他们很感兴趣。于是我按部就班的请幼儿...

小学教师队伍素质提升工程汇报材料两年多来，我校按照《平阴县中小学教师素质提升工程实施方案》要求和县教育局的有关布署，以教师 职业道德规范化、教育理念科学化、知识结构立体化、教育艺术理想化、心理素质...

坚定理想信念增强四种意识课件材料坚定理想信念增强四种意识课件材料 对开展两学一做学习教育活动提出了总体要求，基础在学、关键在做。学要带着问题学，学就是学党章党规，学系列讲话，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，树...

对科学区环境创设中材料的投放，教师的指导等有新的认陈娟《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发...

有用的泡沫材料大班科学活动：有用的泡沫材料 一、活动目标： 1、对泡沫材料感兴趣，探索发现泡沫材料的特征、用途。 2、了解泡沫材料与人们生活的关系。 3、乐于探索、交流和分享。 二、活动准...

废旧材料总动员”大班主题活动： “废旧材料总动员”——送给地球妈妈的礼物 活动背景： 这段时间我们经常带孩子去参观一些社区，在参观中，我们惊奇地发现：很多人在夏天喝饮料，喝完以后到处乱丢，好好...