[有关乐音的三个特征有哪些有趣实验]乐音的三个基本要素——响度、音调和音色. 由于音调跟频率的关系，多数学生缺乏感性认识，教材安排了用硬纸片划木梳和拨动橡皮筋的实验，教材在出现频率的概念和单位这一较深知识...+阅读

【天气】

1、天气渐渐暖和了；冰雪渐渐融化了；开始下雨了，有时还会听到雷声。

2、比起冬天来，白天渐渐长了，黑夜渐渐短了。 【植物】

1、树枝上的芽慢慢地长大了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。

2、开花最早的树有梅树、桃树、杏树、李树。

3、地上长出了小草，麦苗开始返青，有的蔬菜要下种。像西红柿、黄瓜、茄子、豆角等。这些蔬菜都喜欢温暖的天气。所以，农民们在天气还很冷的时候，就先把西红柿、茄子的种子种在温床里，让它们在温床上发芽、出苗。 当幼苗渐渐长高了，外面的天气也暖和了的时候，再把幼苗从温床里挖出来移植到菜园里去。

4、地里的蔬菜、园里的果树都需要人去照料，比如浇水、上肥料等。

5、地里种的白菜、萝卜都开花了，以后还要结籽。 【动物】 动物活跃起来了。蜜蜂在树木花草中飞来飞去，它们在采花酿蜜。许多虫子也都出来了，象蜣螂，它们冬天藏在地里（叫冬眠），天气一暖和，就都钻出来了。燕子开始从南方飞回来，在屋檐下搭窝。 大雁也从南方飞回北方。 【人们的衣着和劳动】

1、因为天气一天比一天暖和，人们脱去了棉衣、毛衣，先是穿绒衣、线衣，后来就干脆穿单衣了。

2、农民在地里非常忙，比如平整土地、播种、施肥、除草、间苗等等。

小学生作文春雨给万物带来了哪些变化

冬去春来，春姑娘迈着轻盈的脚步，手提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地一片生机。春姑娘带着的春雨是多么温柔。一阵微风吹过，春雨淅淅沥沥地下着，像牛毛，如细丝，密密地斜织着。春雨落在脸上，顺着脸颊而下，有些凉意。 我深吸一口气，闻到淡淡的清香。冬天的雨哪有如此温柔，夹着雪花和寒风，打在脸上，像刀子狠狠地划过；夏天的雨就像勇猛的壮汉，一颗颗黄豆大的雨点，“噼哩啪啪”地打在窗户上，电闪雷鸣，让人忐忑不安。只有春雨像母亲温暖的双手，抚摸着我们的脸庞，让人欢欣、让人徜徉，真是“斜风细雨不须归”！春雨不停地下着，小草被这种“营养水”所吸引，它穿着蚕丝一样的“衣服”破土而出，美丽极了；春雨轻柔地下着，桃树被这温柔的声音唤醒了，开始享受着从天而降的“生命水”。

一颗颗“水晶珠”洒在它的绿装上，显得格外晶莹透亮。春雨仿佛是大地之母，滋润着世间万物，前几天，我漫步在校园里，随手拿起一根棕褐色的柳枝，轻轻一掐，“咔嚓”断了，我很失望，春天怎么还没来啊！下了几场春雨，我又来到小河边，托起柳条，轻轻一掐，发现多了些韧性。 看着这一切，我是多么感谢春雨呀！它是哺育生命的甘露，一切都喜迎着春雨的爱抚，承受着大自然的恩惠。

七年级上册语文第一课课文

一、七年级上册语文第一课课文原文《春》（作者：朱自清）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

二、七年级上册语文第一课课文《春》的内容 《春》描写细腻，富于情致。

盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。 作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。

“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。

“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。 春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” “古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。

然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。 作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。 春景如此，春天里的人们是怎样的呢？春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。

《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳...

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