[托班体育活动：动一动]目标：根据儿歌的提示做身体运动。通过动作模仿增进大肌肉的活动能力。愿意和小朋友一起做运动。准备：儿歌：《动一动》过程：和幼儿交流运动。◎你喜欢做什么运动？◎爸爸...+阅读
亚亚现在喜欢联想造句了，带他去天天渔港看玻璃橱窗内的大乌龟，那天去是晚上8点左右了，橱窗内的灯光已经关闭，两只大乌龟趴在鱼缸底部，舒适地睡觉，还有一些海鱼还在不知疲倦地游着，亚亚说：大乌龟一动不动了，鱼还在游来游去。 晚上睡觉，亚亚睡在爷爷奶奶中间，一个人喃喃自语：爷爷不动、奶奶不动、亚亚不动、都一动不动。奶奶忍着笑，第二天告诉我，我觉得小家伙可以用那么准确的副词，语言的魔力是什么时候衍生的？ 带亚亚去江边上玩沙堆，很多小朋友在一起，我没有给亚买铲子等玩沙子的工具，他走在沙堆里，环顾了一圈，径直走到小朋友最多，工具最多的地方，毫不客气地拿起一个铲子，旁边一个小姐姐不乐意了，马上过来抢，说，这是我的，是我的，亚亚毫不退让，两个人拉扯了很久，我没有吭声，看亚亚如何解决这场纷争，小女孩的妈妈出动了，说，给弟弟玩一下啊，我们一起玩啊，小姐姐还有点不乐意。
我说，来，小妹妹，我们一起玩，挖一个城堡好不好，小妹妹的注意力转移了，其他两个小女孩开始围拢过来，我开始编造故事，白雪公主啊，城堡啊，王子啊，小女孩积极回应我，亚亚拿着那把铲子丝毫没有兴趣，自古自地挖着沙子，好不容易铲了一大铲，乐颠颠地向我邀功：妈妈，一大瓢，一大瓢啊！ 大概又过了10几分钟，矛盾开始产生了，那个小姐姐依然要铲子，这一回，不依不饶，亚亚还是不肯放，我过去跟亚亚说，这是小姐姐的，要还给姐姐，妈妈给你另外一个行不，小家伙依然不同意，可能是因为我也在要他放手，他开始瘪嘴，眼睛也红了，忍住没哭，还在劝说间，那个小女孩让我大吃一惊，她突然用一只手死死掐住亚亚的脖子，狠狠捏着，亚亚的脖子马上红了一道，亚亚终于哭了起来，我赶紧分开小女孩的手，亚亚已经哇哇大哭，我给他买的铲子也不肯要，我将他抱开，到另外一个角落，用新买的铲子带着他一起挖沙子，才止住委屈。
一会儿，亚亚没事了，又跑向刚才那堆沙子，那个小女孩准备走了，临走还对着亚亚白了一眼，嘴里嘟嘟囔囔的。我心里想笑，这个小女孩也就两岁半，个头和亚亚一般高，小的时候女孩子似乎一直强悍些，也辣利些，亚亚今后去幼儿园会怎样和孩子们相处，他在人群里会是怎样性格的一人，期待中。
大班科学教案：物体怎样移动的
幼儿在平时玩玩具的时候，总喜欢把玩具推来推去，拉来拉去。为了激发幼儿探索、实验的兴趣，培养幼儿喜欢尝试、乐于动手，通过观察、操作发现一些科学知识和现象的学习意识和从事简单的技术学习的能力，同时针对大班幼儿的认知水平和平时游戏中产生的问题以及娱乐交流中的话题，我设计了一节尝试性、造作性和探索性都较强的科学活动物体怎样移动。 物体的移动除了教幼儿获取有关的物体移动需要的具体经验外，还要对幼儿进行相关的科学知识教学，并从科学探索出发，生成有关技术的目标和内容，将幼儿的科学与技术学习有机地、自然地结合起来。 在教幼儿物体怎样移动的之前，我预设了一下物体怎样移动的学前目标：首先，引导幼儿在玩的过程中，自己尝试让物体动起来，使幼儿感受物体运动和力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。
其次，让幼儿尝试用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？再次，让幼儿想办法在不用身体碰物体的情况下，还有什么办法让物体动起来？最后，要培养幼儿的观察力，并激发幼儿探索自然现象的兴趣。 为了让幼儿更好的投入到活动中去，在进入教室之前，我领着幼儿在室外活动了一下。 随后我放开音乐，幼儿听着音乐《碰碰车》来到了教室，看到地上放着各类玩具，顿时来了兴趣。 我趁机说：小朋友们，地上放了这么多的玩具，我好想玩一玩，你们想玩吗？说完，我就独自拿着玩具玩起来，小朋友也跟着玩起来。在我的启发和引导下，孩子们开始了活动中的第一次尝试，在这一环节中，教师给了幼儿自由探索的空间和材料，让幼儿通过尝试，发现物体自己是不动的，只有去推它碰它物体才会移动。
我来到孩子们中间，问身边的几个幼儿：文文，佳佳，你们在玩什么？你怎么玩的？文文说：我在玩积木，我可以搭高楼。佳佳说：我在和皮球玩，我碰它就滚。我在玩汽车，我一推它就跑。----------孩子们有各种回答，我没有阻止孩子，但当一名幼儿回答到本次活动的主题（我碰它就动，我推它就动）时，我及时抓住，引出小朋友说的真棒，放在地上的东西，自己是不动的，那你能用什么办法让它动起来呢？ 幼儿再次尝试，这次尝试，我提出了明确的要求，因此幼儿比较投入，这时我仔细观察幼儿的操作，一方面发现幼儿操作中的创造性思维，给予肯定；另一方面，也帮助了一些思维和操作有困难的幼儿，给予引导，使幼儿都能有所发现。 孩子们边说边演示给其他小朋友看。
在这次尝试中，幼儿很专注，很投入。 教师说：小朋友说的真棒啊！刚才小朋友用各种各样的办法让物体移动，可以用手推、拉，可以有嘴巴吹，还可以用脚踢-------小朋友可真聪明。（教师小结） 接着我又提出一个新的问题。 幼儿再次尝试。这是一个新的，而且动脑筋的问题，孩子们被吸引了，我刚说完，孩子们就去自己尝试了。我来回走动了，观察了一下。大约过了七、八分钟，孩子在我周围坐好。 幼儿争着演示自己的实验，边说边做，这时，我要求幼儿用比较完整的语言讲述操作过程，如个别幼儿介绍不够流利的，我将耐心地给他们第二次机会，鼓励他们把话说完整，把操作做的更好。 我玩的是小汽车，我发现，我用很大力推，汽车就跑的很快、很远，用力小轻轻的推，汽车就跑的很慢、很近。
我玩的是纸，我用嘴巴用力使劲的吹，纸就飘的很远，我用嘴巴轻轻的吹，纸就飘的很近。我玩的是皮球，我用脚使劲的踢，皮球就跑的很快很远，我轻轻的踢，皮球就跑的很近。 在这一环节中，幼儿都能发现用力大和用力小物体动的不一样，可见幼儿的思维注意力都非常的集中。 教师说：小朋友的实验都很成功，而且说的棒极了，用力大的时候，物体移动的就快、就远，用力小的时候，物体就移动的慢、近。（教师小结） 面对幼儿的感性经验，紧接着我又提出一个问题。 幼儿再次尝试，由于有了先前的尝试经验以及探索的基础，他们有的单独实验，有的合作实验，边尝试，边操作。教师的问题给幼儿的探索提供了方向，幼儿的兴趣想象力和创造力在这一环节中得到了充分的发挥，幼儿已有的知识经验得到了迁移，教师的肯定和鼓励，使每个幼儿获得了成功感，把这次的探索活动推向了高潮。
一段时间后，幼儿围坐在我的身旁，迫不及待的想演示自己的实验。没等我问，孩子们的小手就举的高高的了。 我想让小汽车动，我没有用手，我把绳子寄在积木上，一拉绳子积木就动了。我把木板的一头放在高处，一头放在低处，把汽车放在高处，一动木板汽车就自己跑下来了。我把纸往空中一扔，然后不断的吹，纸就动起来了。孩子们越说越兴奋，总结出：让物体移动，用的力不一样，物体移动的也不一样，用力大，东西就动的又快又远；用力小，物体就动的又慢又近。 看到孩子们积极的表现，于是我把延伸活动放到了室外。 通过这个活动延伸，让幼儿进一步体验力和运动的关系。 记的我曾经看到这么一段话：在尝试教学时，不要忘记要先尝试后教，尝试教学中一定要让幼儿有尝试的机会，一定要让幼儿带着问题、目的去尝试，不要想幼儿是否能尝试成功，要重在过程，尝试以后要让孩子有交流的机会，让幼...
幼儿园语言教育活动蚂蚁搬骨头教案
一、活动目标：
1、能尝试学习用简单、完整地语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。
2、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。
二、活动准备：背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片
三、活动过程：
1、小朋友们，今天老师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗？
2、这位小客人可害羞了，让我妈轻轻地把它请出来吧！（小客人，下客人，快出来吧！）
3、是一只什么样的小蚂蚁啊？
4、哇，一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？（草地上）
5、哦，这片绿油油的草地美不美啊？仔细看看你在草地上都看到了什么呢？
6、一只可爱的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊！有五颜六色的鲜花、漂亮的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上快乐地玩耍，仔细听：“轱辘轱辘”什么声音啊？
7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢？
8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦？会是什么东西呢？
9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，究竟是什么东西呢？“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢？
10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢？还是带回家慢慢享受吧！
11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧！
12、哦，豆豆怎么样啊？是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊？
13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗？
14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊？
15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真着急啊，快来帮它想想办法吧？
16、听一听，小蚂蚁怎么请好朋友帮忙的，这句话有点长哦！听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，我们一起搬回家！
17、小蚂蚁请得是谁啊？
18、它是怎么请得啊？我们一起来学一学！
19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮忙搬豆豆！”
20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧！豆豆怎么样啊？两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊？2
1、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊？2
2、那谁来请一请呢？2
3、瞧，蚂蚁们开始搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊？是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊？2
4、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧！哦，豆豆怎么样啦？我们为它们鼓鼓掌吧！2
5、老师讲的“蚂蚁搬豆”的故事有趣吗？小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好朋友帮忙，一起把豆豆搬回了家，平时，我们小朋友遇到困难也可以请好朋友帮忙的。
2
6、看，草地上还有一颗豆呢，谁愿意来做这颗豆，谁愿意做蚂蚁搬豆，你们都是它的好朋友，老师讲故事，我们一起来把它表演出来，要注意表情和动作哦！2
7、外面还有很多豆呢，我们一起去把它们搬回家吧！
托班音乐活动教案小熊和小蜜蜂反思怎么写
幼儿园教案：小熊和小蜜蜂
教师：屈老师
活动目标：
1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动，体现活动的快乐。
活动准备：
1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的头饰
活动过程：
（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）
（二）认识，了解，表现乐曲1、熟悉乐曲：
(1)小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）
(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）
2、了解表现乐曲
(1)小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2)小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）
3、用相同的方法认识小熊音乐
(1)小朋友，看这是谁啊？（小熊）
(2)小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。
（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。
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