[如何在ppt课件制作田字格]你是老师吗？ 两种方法： 1.用自选图形旁边的直线工具画出一条横线（长），一条竖线（短），设置成绿色，然后分别复制组合而成。适用于一次性。 2.插入表格，田字格选2行，列数要偶数。四线格3行1...+阅读
一.本单元的基础知识
本单元是在学习了常见的几种简单的几何图形如三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形以及圆和球形的初步认识的基础上进行教学的.
二.本单元的教学内容
P2~22.本单元教材内容包括圆的认识、圆的周长、圆的面积，扇形和扇形统计图，对称图形.
三.本单元的教学目标
1.认识圆，掌握圆的特征，知道是轴对称图形，会用工具画圆.
2.理解直径与半径的相互关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值.
3.理解和掌握求圆的周长与面积.
四.本单元重难点和关键
1.教学重点：求圆的周长与面积.
2.教学难点：对圆周率“π”的真正理解；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆.
3.教学关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记一些主要的计算公式.
五.本单元的教学课时
13课时
课题圆的认识第1课时（总第1课时）
学材分析
教学重点：
通过动手操作认识圆，掌握圆的特征.
教学难点：
画圆
学情分析
学生已有一定生活经验，教师应把重点放在画圆上.
学习目标
1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征.
2.在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆.
3.在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性.
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
圆的模型、圆规、三角板、投影仪、投影片
导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结
教 师预设
学 生活动
教学过程：
一. 圆的认识
1.生活中哪些地方可看到圆形？与学过的图形比有什么不同？（你觉得这些图形美吗？）
二.展开
1.讨论：书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？）
2.画圆的条件
你（自己）能想办法画一圆？指名说说.画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什么？
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