[减少英语学习“贫困”生的几种措施]到此刻，学生们已经学到《英语新标准八年级（下）》这一册，两极分化极其严重，含蓄点说，在学习上 贫富 差距悬殊，这是个事实。 一定要努力抓好后20%的学生 的要求在学校的大大小小的会...+阅读
第1步防止噪音。在你担心别的，最好的事情你可以做的就是让所有在您的录音空间可能造成的噪音消除。挑选最嘈杂的面积纪录。关闭任何打开风扇，热水器，空调，以及其他非必要的应用程序。即使是额外的笔记本电脑或游戏机，使闲置的噪音，因此，如果你不使用它们将它们关闭。关闭的大门，关上了窗户。请将您的麦克风远离任何剩余的噪声（和力量！）来源。不要记录旁边的一个窗口，即使是封闭的。记住，你的计算机发出的噪音太大！即使不发声的声音将变得明显，一旦你放大你的录音。最后，关闭任何手机。没有震动，但脱离。你不想让任何GSM嗡嗡声，而你录制。 第2步为获取尽可能靠近麦克风。定位为调性和舒适性，必须考虑到，但除了你只希望能够尽可能靠近你可以。
越接近麦克风的音频源，减少背景噪音会出现在录音。谈到你的来源将实现一个类似的效果 - 只要大声说话，或者如果你正在录制一电动工具打开了音量。只要记住，如果你的水平开始剪报，把音量调低对混频器。 第3步调整的情商。一旦你有你的音频记录，你常常可以消除明显的嗡嗡声或嘶嘶声使用均衡器。如果你的调音台有均衡器预置，尝试与那些玩，然后再开始录音，看看有什么可以带你拒绝减少噪音。如果你是混合数字，你可以录制音频直在没有任何EQ和申请在编辑过程之一。找到合适的均衡器乐队混音往往是试验和错误。如果它是一个嘶嘶的声音，这将是在更高的频谱。如果它是一个嗡嗡声，它可能是从中期来降低频谱。一种图形均衡器是一个伟大的机制，形成一个山谷中的均衡器和移动，直到它周围的噪音降低。
第4步使用语音增强插件。任何一个良好的混合方案 - 即使像苹果的GarageBand简单的事情可以做的伎俩。如果您没有找到一个，尝试寻找一个第三方插件的互联网。语音增强，可以让您使用一些快速音设置，以一个声音说话更专业。更重要的是，它会给你选择回拨一个更加安静的声音录制。这将有助于孤立的声乐和推动一切了。虽然这种插件的意思是说音频，可以使用（混合结果对任何类型的音频）类型。 第5步了解你的噪声门。噪声门是你的，绝对无声停顿和清澈的音频。什么门，做的是要在一定级别的所有声音，把他们失望不管你告诉它。如果您发现您理想的声音从来没有得到任何噪音低于20dB的，你可以告诉你的噪声门打开录制下来的音频是任何时候不超过- 25dB的。你甚至可以告诉它把多少下来 - 一个干净的录音，或者只是一点点，让进来的噪声门一些自然嘘声似乎很容易对外界的所有道路，但可以是一个有点复杂掌握
怎么减少噪音
展开1全部 怎么减少噪音噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 噪声给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几方面： 损害听力。有检测表明： 当人连续听摩托车声， 8小时以后听力就会受损； 若是在摇滚音乐厅， 半小时后， 人的听力就会受损。 有害于人的心血管系统、我国对城市噪声与居民健康的调查表明： 地区的噪声每上升一分贝， 高血压发病率就增加3%。影响人的神经系统， 使人急躁、易怒。影响睡眠， 造成疲倦。从心理声学的角度来说，噪音又称噪声，一般是指不恰当或者不舒服的听觉刺激。它是一种由为数众多的频率组成的并具有非周期性振动的复合声音。
简言之，噪音是非周期性的声音振动。它的音波波形不规则，听起来感到刺耳。从社会和心理意义来说，凡是妨碍人们学习、工作和休息并使人产生不舒适感觉的声音，都叫噪音。如流水声、敲打声、沙沙声，机器轰鸣声等，都是噪音。它的测量单位是分贝。零分贝是可听见音的最低强度。 噪声有高强度和低强度之分。低强度的噪声在一般情况下对人的身心健康没有什么害处，而且在许多情况下还有利于提高工作效率。高强度的噪声主要来自工业机器（如织布机、车床、空气压缩机、风镐、鼓风机等）、现代交通工具（如汽车、火车、摩托车、拖拉机、飞机等）、高音喇叭、建筑工地以及商场、体育和文娱场所的喧闹声等。这些高强度的噪声危害着人们的机体，使人感到疲劳，产生消极情绪，甚至引起疾病。
高强度的噪声，不仅损害人的听觉，而且对神经系统、心血管系统、内分泌系统、消化系统以及视觉、智力等都有不同程度的影响。如果人长期在 95 分贝的噪声环境里工作和生活，大约有 29% 的会丧失听力；即使噪声只有 85 分贝人，也有 10% 的人会发生耳聋； 120~130 分贝的噪声，能使人感到耳内疼痛；更强的噪音会使听觉器官受到损害。在神经系统方面，强噪音会使人出现头痛、头晕、倦怠、失眠、情绪不安、记忆力减退等症候群，脑电图慢波增加，植物性神经系统功能紊乱等；在心血管系统方面，强噪音会使人出现脉搏和心率改变，血压升高，心律不齐，传导阻碍滞，外周血流变化等；在内分泌系统方面，强噪音会使人出现甲状腺机能亢进，肾上腺皮质功能增强，基础代谢率升高，性机能紊乱，月经失调等；在消化系统方面，强噪音会使人出现消化机能减退，胃功能紊乱，胃酸减少，食欲不振等。
总之，强噪音会导致人体一系列的生理、病理变化。有人曾对在噪音达 95 分贝的环境中工作的 202 人进行过调查，头晕的上中 39% ，失眠的占 32% ，头痛的占 27% ，胃痛的占 27% ，心慌的占 27% ，记忆力衰退的占 27% ，心烦的占 22% ，食欲不佳的占 18% ，高血压的占 12% 。所以，我们不能对强噪音等闲视之，应采取措施加以防止。当然，人们对噪音比较敏感，各个体之间是有很大差异 ，有的人对噪音比较敏感，有的人对噪音有较强的适应性，也与人的需要、情绪等心理因素有关。不管人们之间的差异如何，对强噪音总是需要加以防止的。 为了防止噪音，我国著名声学家马大猷教授曾总结和研究了国内外现有各类噪音的危害和标准，提出了三条建议： （ 1 ）为了保护人们的听力和身体健康，噪音的允许值在 75~90 分贝。
（ 2 ）保障交谈和通讯联络，环境噪音的允许值在 45~60 分贝。 （ 3 ）对于睡眠时间建议在 35~50 分贝。 我国心理学界认为，控制噪音环境，除了考虑人的因素之外，还须兼顾经济和技术上的可行性。充分的噪音控制，必须考虑噪音源、传音途径、受音者所组成的整个系统。控制噪音的措施可以针对上述三个部分或其中任何一个部分。噪音控制的内容包括： （ 1 ）降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。 （ 2 ）在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。
（ 3 ）受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或头盔等护耳器。 噪音控制在技术上虽然现在已经成熟，但由于现代工业、交通运输业规模很大，要采取噪音控制的企业和场所为数甚多，因此在防止噪音问题上，必须从技术、经济和效果等方面进行综合权衡。当然，具体问题应当具体分析。在控制室外、设计室、车间或职工长期工作的地方，噪音的强度要低；库房或少有人去车间或空旷地方，噪音稍高
中班安全教育教案不吵架不打架
中班安全教育教案不吵架不打架需要围绕活动目的、活动准备、活动开展三个大的方面进行展开。具体如下：
一、活动目的：
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打架、吵架是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
二、活动准备：
1、儿歌：《不打架不吵架》 小刚不小心， 踩了我一下。我不把他骂， 也不把他打。打骂都不好， 不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
三、活动进行：
1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架。
2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤。
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架。
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、不吵架。
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