[好玩的轮子]一、活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。3、能有序的进行操...+阅读
初冬的傍晚，放学后我便看见那满河的水晶般晶莹剔透的冰。我心中一阵暗喜：这下可好了，终于可以玩冰了。回到家，急忙唤来小朋友们想河边“进犯”。
一路欢歌笑语把我们送到了小河边，我们看到玉带般的冰，个个眉开目笑，一张张红红的小脸上洋溢着对冰上玩耍的渴望。我们陆陆续续来到冰上，这时最好玩的莫过于溜冰了。看，那几个小子刚滑的快一点，来不及得意就重重地摔在了冰面上，瞧他们那狼狈，真让人忍俊不禁啊！我们来回穿梭的快乐身影在冰面上流动，活像一群脱笼的小鸟，玩耍。此时我感到无比的兴奋，大吼一声向前滑去，脚下嵌上两行美丽的银线……
抬起头看见了远处模糊不清的桥，像一幅晕开的水墨画，一抹夕阳将远处的景物渲染得富丽堂皇。夕阳拉下一层淡淡的薄纱，我们踏上了树叶为我们铺好的黄金般的蜿蜒小路。几缕袅袅的炊烟升起，芦花妩媚的身姿踏着风飘来，裙袂飞扬。
着刚才玩耍的余热，我们又唱起了快乐无比的歌。冰，太有趣了！
幼儿园数学各种各样的小冰灯教案有哪些
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、认识生字12个。
3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。 教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、理解各自然段表达的意思。 教学准备：生字、词卡片，挂图。 课型：散文。 教学方法：讨论、小组合作式。 教学过程：
一、导入新课：
1、谁知道哪儿的冰灯最有名？
2、板书课题：冰灯
二、学习新课。
1、初读课文： ⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。 ⑵、出示12个生字，学生分组认读。 巷 俗 菱 适 炕 棉 爹 扭 废 袄 悔 融 （请单行的同学起立教读） ⑶、出示生词，同桌读，齐读。 走街串巷 习俗 菱形 炕上 爹爹 棉袄 合适 废玻璃 扭头 融化 后悔
2、熟读课文。 ⑴、学生自由读课文。 ⑵、小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？ ⑶、指定学生读5—10自然段。 *用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么？ *勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。 *比较句子： a、父亲正在打磨一快冰。 b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。 *全班感情朗读5—10自然段。 ⑷、齐读11自然段。 *学生用自己的话概括这一段的主要意思。 ⑸、指定学生接读1—4自然段。 *用自己的话说一说这部分讲了什么？ ⑹、齐读全文。 ⑺、填空： 这篇课文讲了事，反映出对的关爱。
三、作业布置： 感情朗读课文.
四、板书设计：
12、过年 “我” 要灯笼（起因） 冰灯 父亲 做灯庞（经过） 特别灯笼（结果） （羡慕）
五、教学后记 第二课时 教学目标：学会正确书写9个生字，掌握每个字的笔顺规则。 教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。 教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。 课型：写字课。 教学方法：讨论、小组合作式。 教学过程：
一、导入新课：
1、齐读课文《冰灯》。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、出示12个生字，学生认读。（开火车） 巷 俗 适 废 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 袄
二、学习新课：
1、出示要写的生字，学生认读。 街 巷 俗 适 废 棉 悔 赞 融
2、分析字型，互相交流。
3、书写生字。 ⑴、让学生自由写生字。 ⑵、指名上台书写，并指名评价。 ⑶、书写生字，每字3遍。 ⑷、抄写词语。 ⑸、合作学习 *小组中，选出写得最快、最好的作业。 *上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计：
12、过年 冰灯
五、教学后记
小班科学探索有趣的雪应该怎样讲
有趣的雪
今天早上，我一起床，就发现了天上下起了鹅毛大雪。我飞快地跑到院子里，雪花飘飘洒洒落在我身上，我高兴地大喊：“下雪啦下雪啦！”在雪里蹦来蹦去。下午上课时，老师让我们去附近的小树林里玩雪，我更高兴了。
一路上，我们又说又笑，一会儿就到了小树林，我们都惊呆了。眼前是一片美丽的雪景，所有树枝上都覆盖着一层雪，大树伯伯们都披上了一件件雪白而纯洁的衣服，好像美丽的“白衣天使”。大地更加美，好像一张天然的白地毯，我们感觉自己也成了雪景的一部分。过了一会儿，我们才清醒过来——我们可不是雪啊，我们是来玩雪的。“大家都过来吧！”老师在叫我们，我们过去后被分成两组，打雪仗轰轰烈烈地开始了。
我顺手抓起一把雪，向着另一组使劲扔去，令我万万没有想到的是，雪居然在天空中散了架，像丝丝细雨一般，落进我的脖子里，冰凉冰凉的。我开始焦急起来，这可怎么打啊？对了，我把它捏硬了再扔吧！我正想的时候，“哎呀！”我叫了一声，我被一个飞来的雪球砸到了，我一咧嘴正要哭，可是又一想：妈妈说过，男子汉，要赢得起，更要输得起。我站起来，拍一拍头上和帽子里的雪，勇敢地捏好一个雪球向前走去。因为我们队比较有胆量，又齐心协力，终于赢了另一队。
美丽的雪给我们带来了无穷的乐趣，丰富了我们的生活，我爱雪。
关于冰的知识幼儿园用的
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1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水.
2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素. 过程与方法：
1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象.
2、观测并记录冰块周围空气的温度变化.
3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法. 情感、态度、价值观：
1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现.
2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性. 【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察 【教学难点】探究促进冰融化的因素 【教学准备】小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）. 教师：小黑板. 【教学过程】
一、观察冰的融化
1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？ （设计意图：回顾上节课知识的同时引出本节课需要探究的话题.）
2、学生根据已有生活经验做出预测. （学生可能说的五花八门，一般情况下不予否定，可以告诉学生完成本节课的试验后你就会得出自己的结论.）
3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看.板书：冰融化了 师：我们要怎么来观察呢？教师作出提示（小黑板出示）
（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度.
（2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度.
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数.
4、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）...
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