[在饮食方面孕妇该注意什么]怀孕了，作为孕妈咪的你在各方面都要注意一些，饮食也应格外讲究一些，那么到底那些不该吃呢，对胎儿又有何影响呢？你心里一定要有个谱。在这里，我概括地提出怀孕期间的18种饮食原则，给...+阅读
气温达到他受不了的程度，他自然就不吃东西了，但是你可以把他拿到屋子里，因为温度会高一点，他就不会冬眠了，会正常吃东西，尽量还是不要把他放在外面让他自己冬眠 10度以下就冬眠了。。。 如果你们那冬天温度不低于5度的话可以给它自然冬眠的 自然冬眠的话时放在浅水里，水不没过龟壳的，用玻璃缸或者塑料储物箱养，不要养在铁盆里！！ 要给它营造一个有水有陆的环境，放比较恒温的安静阴暗的地方不要去打扰它，期间不用喂食不用晒太阳，看到水脏了就换一下水就好 5cm以上体质好的龟才可以自然冬眠，小龟或者生病的龟还有体质弱的自然冬眠会有危险 加温过冬的话要买加热棒，水族馆买的，不锈钢的比较安全，防爆 加热棒在用时要完全浸入水中哦 放在室内温度调到恒温25-28度养，缸里也是要有水有陆的哦，换水要注意温差，即室温和水温的温差，不要超过2度，温差过大龟龟容易感冒 平时喂鱼虾或者瘦肉，记得要喂生的，还有喂鱼虾都要喂淡水的，它们吃了咸的东西会浮肿的 不要带到室外，可以在龟缸里装紫外灯，一周小晒一会儿就好 还有养龟的水不要直接用自来水，自来水必须晾晒两天或者沉底三天才可以用来养龟，平时还要多注意保持水质清洁哦 成都相对来说还是比较暖和的，巴西龟性格比较活泼，我养的花龟大概10cm，每年都能安全过冬，对于你家大只的龟龟来说过冬还是很安全的，只要注意保湿，冬眠环境干净，在10月份龟龟可以给点温水帮助排便，防止龟龟堆积便便过冬，正常11月份左右龟龟就会过冬了，给些洗干净的沙子，注意保持湿润就好，我个人不建议用报纸铺在上面，报纸有油墨对龟龟没有好处，我是用干净的湿毛巾。
冬眠期间不要因为好奇去吵醒龟龟，龟龟如果在冬天突然醒来也不要喂吃的，我刚上手时给冬眠的龟龟喂过吃的，现在想想都捏一把汗，其他的一切顺其自然，能吃的龟龟体质都（ ^_^ ）不错！ 那只小龟是过不了冬的，龟友建议还是买加热棒保守过冬，加热棒记得要全部浸在水中，龟龟太小可以给一些小平台泡在水里，小龟体质不好的在过高的水里会体力消耗过度。 加热棒温度在恒温25-28度，每天都要开着，温差过大小龟会生病的，小龟应该饲养在阳光照射的到的地方，巴西龟小时壳比较脆弱，冬天的阳光杀伤力小，不用担心会晒过头。 如果觉得小龟现在状态看起来不是很好，因为两个月没吃过一次东西看起来生命很危险，你可以观察一下小龟的背壳腹甲是否有腐烂或者奇怪的斑点，鼻子呼吸顺畅吗，更喜欢在水中还是陆地上玩耍，如果没发现异常那就多给龟龟晒晒太阳吧，胡乱治病也不是好办法。
以上都是个人小小建议，希望能帮助到你。望采纳。
我的乌龟怎么了
养龟小常识系列：每天如何照顾龟 第一，要给龟喂饲料，幼龟每天都要喂，成年龟可二三天喂一次。 第二，要把龟笼放在便于阳光照射的地方，每天都要让龟沐日光浴。 第三，每天都要检查龟的健康状况，注意观察龟身体的变化，看龟甲是否变软，眼睛是否睁得大大的，脚和脖子是否受伤等，以便尽早发现疾病予以诊治。 巴西龟属半水栖性，幼龟喜欢成群栖息在浅水中，喜欢一定的阳光照射。巴西龟每年大约从11月起至翌年3月属于冬眠期，4月份开始活动，由于气候和地域的关系，冬眠的时间长短略有差别。一般来说，巴西龟在15℃以下开始进入冬眠，当水温升至16℃以上时开始摄食。 如果养在家里，现在可以给它少量喂食了。 巴西龟的抗寒性较好，一般只要水温不低于4℃就能安全越冬。
家庭饲养在室内一般不会低于这个温度，但如果饲养在阳台或花园水池的就要注意了，尤其是北方的朋友，一定要作好防寒措施。最好把它们移入室内，放入干净的塑料盆中，盆里不用放水，用点湿草或湿毛巾覆盖龟体，平时注意喷点水保持湿度就能安全过冬了。 。
活动反思怎么写
如何写教学反思教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思（又译反省），前者即外部经验，后者即内部经验；反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外，批判地考察自己的行为和情境的能力。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性思考。为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我们倡导幼儿教师写教学反思，要求课后小反思--每周大反思--主题总反思。针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，螺旋上升，在反思过程中加强课程研究，提高教学技艺。在实践中，有的教师得益非浅，而有的教师无所适从。翻开教师的反思笔记，存在着空、浮、杂等现象，有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，反思浮于表面，有点八股味道。教师的教学反思需要适当的引导。教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯与批评精神。有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。那么幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何写好教学反思呢？笔者就此谈几点不成熟的想法.
一、及时反馈--写师与生教学过程是师生对话、互动的过程。教师的情绪，教师的举手投足，教师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响课堂气氛和活动质量。相反，幼儿的注意情况、参与程度、疲劳状态、个性特征和经验差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。因此，组织活动结束后教师应及时反馈，对师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮助教师在日后备课、上课时能对＂师＂与＂生＂的情况作更全面的把握。如公开课效果不好，教师往往会说＂这些孩子没配合好＂，其实这里面还需要教师反思自己：是否了解孩子以及他对于相关学习内容的经验和最近发展区；活动中是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受；教师的提问语言是否能够让幼儿明了教师的要求和意思，等等。教师要学会从自己身上找原因、求对策。反思案例：主题活动--春天在哪里在开展主题活动＂春天在哪里＂的初次谈话中，我发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，但是当问到什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答。因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？＂春天在哪里＂这个主题内容复杂、头堵繁多，如果按一个线索发展可能大偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验。
二、实话实说--写得与失一节课下来，对教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的：教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。再者，＂因＂与＂果＂是相互作用的，不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更自如，不走弯路或少走弯路。如幼儿提出的问题，教师一时难以回答，课后就应记录下来，日后查找资料，再补充解答。反思案例：科学活动--拆装圆珠笔在本次活动中，我没有注意幼儿已有的经验差异，所以，一些幼儿很容易就能完成整个过程，显得无所事事。我应该事先准备一些更复杂的笔，一旦出现以上情况，就可以给这些幼儿创设进一步探索的空间。另外，请个别幼儿为大家演示的时候，虽然使用了实物投影仪，但是效果还是不理想，幼儿依然看不清楚一些细小的、关键的步骤。可以改用小组学习的方式，让每组会装的幼儿在组内演示，这样不仅解决了问题，加强了幼儿之间的相互学习，同时，也能够给这些幼儿带来自信。还有，在把笔拆开后，要引导幼儿加深对各个零件的认识，特别了解圆珠笔里弹簧的作用。
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