幼儿学珠心算好不好

教育要从源头抓起，从抓娃娃的人抓起，从家长抓起，从教师抓起。家庭教育是教育的源头，是最能体现因能施教和培养孩子综合能力的基地，家庭教育具有学校教育不可取代的独特的优势。然而，家长和教师又不一样，教师是一种职业，有培训上岗和资格认证，教师有不断总结经验和吸取教训的机会。而家长虽是社会上最大的群体，不是职业，无须培训上岗和资格认证。因此，家庭教育又是教育事故多发地段，误区多多，教训累累。面对独生子女的家长很难获得总结经验和吸取教训的机会。要从自己的孩子身上吸取教训是痛苦的，人的生命是条单行道，孩子的童年要过期的。苏州的教育市长朱永新教授说得好： “你知道怎样教育你的孩子吗？你不会把车交给没有驾照的人开，但没学过如何当父母的家长，却能直接教育自己的孩子，这些家长和没有驾照就上高速的司机一样危险。”这是朱永新教授向家长们掷出的问题，其实也是向社会掷出的问题，这是一个困扰难解的社会问题。现在有多少机会能让父母去考“驾照”，又有多少父母有此意识先考“驾照”再“驾车”呢？现行的职业“驾照”制度该不该创新？19年来，我是从家庭教育到幼儿教育，教过成千上万个孩子和成千上万个孩子的家长有过交往的男幼师。发现人生有两门课很容易被忽略，一门是“育儿”，一门是“养身”。“孩子生来都是天才”，为何天才并不多？人的预期自然寿命能过百，为何寿星那么少？教育方法不当，生活方式不当，我们对教育的相生相克和对食品、药品的相生相克一样还很无知 ，认识有误区，天才被扼杀，寿命被打折。希望通过会展演讲，让我们共同来倡导:全社会重视帮助家长有效地借鉴和吸取别人经验和教训。家长可能有过遗憾的童年，但愿孩子不留童年的遗憾！家长没能成为天才，但愿成为天才的家长。让我们共同来倡导新时期的荣辱观教育，中国幼儿教育跟洋风不能迷失自我，弘扬汉文化，弘扬早在《礼记·学记》上就有已成为我们两千多年来的教育哲学：“建国君民，教学为先”。 我经常听到这样的埋怨：“他不喜欢学习”、“他注意力不集中”、“他有多动症”、“他不肯动脑筋”、“他没兴趣”“他不肯午睡”.....真没办法，出了问题把责任推向孩子。“我都学不会孩子怎能学会”、“我都不会怎能教会孩子”，困难就好比是交通事故，我们永远要问问自己：自己该承担几分责任？这种思维方式，才是真正替自己替孩子负责的思维方式。英国人写过一本书“别让医生杀了你”并非危耳耸听。如果今天写一本“别让父母害了你”素材俯首可捡。难道我们的家长都失去了理智，不！大家很自信，认识有误区。