[认识三角形教学方案]认识三角形 教学方案 目标使幼儿通过感知和观察,了解三角形的名称和特点,能找出生活中相应形状的实物来。准备1. 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、...+阅读
会变的三角形
活动目标:能辨别几何图形的名称和特点。
学习用不同形状的几何图形卡片创作造型各异的图案。
发展幼儿的推理能力和想象力。
活动准备:正方形纸若干;几何图形卡片若干。
活动过程:
1、导入
师说:“小手拍拍小手放头上;小手拍拍小手放肩上;小手拍拍小手放腿上。老师的眼睛看着小朋友,”
幼儿:“小朋友的眼睛看着老师”
师说:“小朋友们还记不记得我们都学过哪些图形宝宝啊?”幼儿回答有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形。教师总结边说边展示图形,边描述特征。
2、拼搭图形
教师拼搭一组合图形让幼儿数一数用了几个图形,都是什么图形,什么颜色。
3、变图形
教师出示正方形的纸,引导幼儿讨论:如何把正方形变成不同的图形?变两个图形怎么做?变三个呢?变四个呢?
每人取一张正方形纸自由拼折不同的结果,幼儿讲述操作过程和结果,教师引导幼儿感知图形的整体与部分的关系。
鼓励幼儿发挥想象力,变出其他的图形,并对幼儿的创造给予鼓励。
4、感受图形的变化
幼儿从众多的几何图形中任选图形进行自由拼摆,作出简单的造型(教师不示范,要让幼儿自我探索和创造,给幼儿想象的空间)
鼓励幼儿说出拼摆出的是什么图形。
5、观察画册《会变的三角形》
看一看三角形变成了什么物品?数一数每一个物品中有几个三角形?用点子表示出来
活动延伸:请幼儿和家长一起合作,用各种不同的图形拼摆物品,感知几何图形的美!
小班图形魔术师公开课
活动过程:
(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变”。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。 提问:
(1)我变出了什么?
(2)三角形有几条边?(伸出手点数)
(3)你见过什么东西是三角形形状的?
2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。
3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。
(二)进行游戏:图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。 师:我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?
2、变出“图形妈妈”
(1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的“妈妈”) 图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?
(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在这里)
(2)用同样方法变出“正方形妈妈”,引导幼儿找自己的妈妈。
(3)用同样方法变出“圆形妈妈”,引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家,说明游戏规则。 “图形妈妈”:今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌) 说明规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。
(三)结束: 师:孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,我还能给你们变出一个“小商场”,看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外) “图形妈妈”:孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)...
跪求幼儿大班数学学习15的分解与组合教案
目标:
1、 复习9的分解与组合。
2、 通过幼儿的实际操作,学习10的分解和组合。
3、 让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系,为学习加减法打基础。
准备:教师演示板一套、幼儿人手一套。
一、 开始部分。
1、 复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。
二、学习10的分解和组成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上,用上楼梯的方法点数:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼儿操作,教师在操作板上演示后并巡回指导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解,并与其他的幼儿对答案,教师巡回指导。
4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式,教师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上,幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后,整理后交于教师检查,结束。
这个是10的分解和组合。,你看看能不能改成15的
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