[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

活动目标：⒈学习根据颜色标记进行有规律地排序，并乐意用语言表达排序的方法。⒉能按照不同特征（颜色、大小）玩毛毛虫游戏，体验 变 的乐趣。

活动准备：

⒈红、黄两色的大圆和小圆若干，制作成挂牌；（其中一些有眼睛和触角作为毛毛虫的头像），大小标记各一。

⒉人手一份操作材料：底板，红黄两色的圆若干。

活动过程：

一、观察、发现圆圆的不同。

⒈师：（幼儿挂好圆圆进入活动室）宝宝们，你们是谁呀？看一看，你们的圆圆一样吗?哪里不一样？

⒉幼儿自由交流，引导幼儿发现圆圆的不同。

小结：原来，我们的圆圆大小不一样，颜色也不一样。

二、游戏：毛毛虫变出来

师：这么多的圆圆一个一个接起来

，可以变成什么呢？（幼儿猜测）

（教师操作圆圆）我已经把圆圆一个一个接起来，像什么？你们想不想也来变一条有趣的毛毛虫？

㈠颜色匹配：

⒈教师佩戴红色毛毛虫的头像：看，毛毛虫的头已经来了，我是什么颜色的？哪一些圆圆可以和我一起变成红色的毛毛虫？你可以和我一起变吗？

和幼儿一起变成一条红色的毛毛虫，并检查。

⒉引导其他幼儿发现自己挂牌的颜色：你们可以变成一条什么颜色的毛毛虫？（黄色）

请一位幼儿做黄毛毛虫的头，变成一条黄毛毛虫。

⒊情境创设：

毛毛虫，爬呀爬，爬呀爬，上山坡，爬呀爬，爬呀爬，我们回家啦！

㈡大小匹配：

⒈出示大小标记：圆圆又要变了，这次圆圆要变成什么样的毛毛虫呢？你怎么知道的？（幼儿观察讲述）

⒉幼儿变毛毛虫：

请你仔细看一看自己的圆圆宝宝，想一想你是哪条毛毛虫的身体，就排到哪条毛毛虫的后面。

相互检查。

⒊情境创设：

毛毛虫，爬呀爬，爬呀爬，上山坡，爬呀爬

，爬呀爬，我们回家啦！

三、根据颜色标记进行有规律地排序。

⒈师：宝宝们，刚才我们把圆圆变成了颜色不同、大小不同的毛毛虫，这里还有这么多的圆圆，它们也想变成毛毛虫。

⒉出示两条不同标记的毛毛虫：这条毛毛虫想怎么变？你怎么知道的？（引导幼儿观察颜色标记）

⒊提出要求：桌子上还有很多的圆圆也想变，请你们挑一条你喜欢的毛毛虫，看看上面的颜色标记，它会告诉你要变成一条什么样的毛毛虫，在变的时候，记得要将毛毛虫的身体紧紧地靠在一起。

⒋幼儿变毛毛虫，教师指导。

⒌交流：

你的毛毛虫是怎么变的？他的毛毛虫变得对吗？

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