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有技巧的，下面通过一个实例说明案例分析题答题技巧。
案例：著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。
案例分析题的答题方式是有规律可寻的，通常被我们叫做四部曲。第一步“审题”，因为如果材料过长的话，先看材料后看题会导致对材料的遗忘，耽误宝贵的考试时间。需要强调的是此处的审题包括审问题和审知识点。针对上述材料的问题，无论是任何形式的问题我们默认为“评析”，即“先评，后析”，“先加以价值观的判断，再辅以理论分析”，那么针对上述材料，首先价值观判断该老师的作法是不妥当的。问题给的知识点是新课程改革下的学生观，审题已经结束，进入下一步骤。
第二步“回顾知识点”，需要强调的是此处回顾的是相关的所有知识点，这样做的目的是为了防止考生因为落掉知识点而失分，中公专家建议在此环节考生可以把知识点写在草稿纸上，以防因为考试情绪紧张临时忘记相关知识点。针对上述材料，我们回顾到的知识点有“新课程改革下的学生观包括学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立意义的人”。回顾知识点已经结束，进入下一步骤。
第三步，“书写”，此步骤进入到了得分关键步骤，书写决定成败。首先要求字迹工整，卷面整洁，给判卷人一个良好的第一印象，好的开始是成功的一半，试想判卷人看了无数张卷子已经判卷疲劳，若考生字迹潦草卷面不整，即使知识点再正确也难入判卷人的法眼。关于书写知识点的规则是“判断该案例体现了哪些知识点后，书写方式为一个理论点加相对应的材料”，大家切记要把理论点放在前面，材料放在后面，目的是给判卷人一个直观的感知，让判卷人在第一时间找到知识点，而不是透过考生写的大段材料去找知识点。针对上述材料，可以判断出该材料体现了“学生是发展的人”的知识点，理论点部分可以写成“新课程改革认为学生是发展的人。学生的发展是有规律的，有发展潜能的，并且是发展过程中的人”材料部分可以不必抄材料，用自己语言即可“因为华罗庚数学常不及格，老师就认为他无可救药了，并判定他日后必然没有出息，没有把华罗庚当做一个发展的人来看待，是不合理的作法”，书写部分已经结束，进入下一步骤。
第四部“总结”，案例分析题是个考查考生能力的主观试题，我们讲究带帽还的穿靴，在作答即将结束时，希望考生把试题回答完整，做到万无一失。针对上述材料，我们可以看出该老师的做法是不妥当的，所以在总结的步骤，建议考生加上自己的观点即如果我是这位老师，我会怎么做，把正确的做法写出来，让判卷人看到你的情感态度价值观，这样做绝对可以拿到更高的分数。我们可以总结归纳为“综上所述，教师不妥当的做法会影响孩子的身心健康乃至一生的成长，如果我是这位老师的话，我会认真践行新课程改革下的学生观，把学生当做发展的人、独特的人、独立意义的人看待，培养学生成为一个全面发展的人。”
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