[记录成长，梦想启航——幼儿园大班毕业典礼实录]如果说回忆是美好的再现，那么照片便是回忆的再现。在曹行幼儿园的每个小朋友的心中，记录着许许多多的美好回忆，而大班毕业典礼就是其中之一。片段一：这是一个欢乐的日子，也是即将...+阅读
前言：有的家长认为送孩子去大班，让孩子多比自己的孩子在一块玩耍对孩子来是有保证的，这样可以让孩子享受到大朋友的一些特殊的照顾，并且可以帮助孩子学到很多的东西，这对于孩子来说都是一些不菲的收获。
那么，幼儿混龄教育模式对宝宝的入园适应及以后的成长到底会有什么样的影响？
幼儿教师李春萍表示，这是家长对混龄教育最初的担心，其实是家长在用成人的思维方式考虑问题，小孩子的天性并不是欺负人，而是喜欢帮助别人。在混龄班内，极少发生大孩子欺负小孩子的现象，因为孩子们都希望自己能帮助他人，得到别人的表扬和肯定，如果偶尔发生，也会引来其他孩子对他的批评。
对于混龄教育模式，多数家长表示，最担心的问题是“年龄小的孩子会受大孩子的欺负，而年龄大的孩子学不到知识”。
另外，在混龄教育模式下，注重的是对孩子各种习惯的养成，不像传统教育每天给孩子教一首儿歌、一个舞蹈等，这样的学习是显性的，混龄教育对孩子的培养是隐性的，它对孩子的影响内化了，学到的好习惯会在他身上停留好久，影响深远。而且，在中国目前的教育体制下，幼儿园一般会在学前班时将孩子从混龄班中分离出来，进行幼小衔接教育，所以家长大可不必担心孩子上小学是否适应的问题。
混龄好处
角色动态化促使能力飞跃提高
在过去的中国家庭中，子女较多，一般老大在孩子当中承担领导责任，具有权威性和责任感；老三是老小，受大人宠爱、随性；而老二呢，要想在家庭中很好的生活，必须得与老大搞好关系，还要照顾老三的感受，所以，老二一般公关能力较强。而现在的孩子，是家中的独子，没有当过老二，只是家中的老大和老三，喜欢领导别人，不会很好地与人处关系。在混龄班内，孩子刚上幼儿园时，年龄较小，是老三的角色，随着进一步升级，角色也就发生了变化，这促使其要不断适应和接受新的角色，在变化中孩子的能力会得到飞跃性提高。
另外，混龄班年龄由于分层多，所以相对来说，新生的人数会少些，整个班级的环境与氛围是比较稳定与积极的，这对新生带来了一个很好的情绪影响。不像许多幼儿园的新生班，刚开学一段时间基本上是哭声一片。因为年龄大的孩子已经很熟悉自己的班级常规、集体活动的形式，因此教师不用花很多的时间在他们身上，可以将更多精力放在新生上面，给予他们照顾与关爱。而且年龄大的孩子，充当了哥哥姐姐的角色，他们会学着上一届的哥哥姐姐的样子去照顾弟弟妹妹，带领他们做游戏，遵守班级的常规，对于小孩子来说，更容易、喜欢接受哥哥姐姐对他们的帮助，所以，学习速度远远比教师专门的训练更加有效。
实施前提
混龄教育必须在真正的蒙氏班内进行
西安雁翔阳光幼儿园园长陈明明说，其实，幼儿混龄教育模式的好处是非常多的，非常适用于我国国情，它对我国的独生子女教育有独特的意义，有助于培养孩子的协作精神和创造性。但要真正实施起来，需求条件较高。混龄教育是蒙氏教育的最高境界，在一个蒙氏班开展混龄教育，付出的教具和教师培训的成本就得十万元，需要上百种科学、生活类教具。另外，教师得经过培训，具有蒙台梭利教师合格证，在教育、引导孩子方面具有良好的态度和科学的方法。幼儿教育
这也正是一些家长所担心的：蒙氏混龄教育确实不错，值得尝试。但由于不同年龄的孩子在运动能力、认知能力上有很大差异，幼儿园的软件硬件能否达到要求？有的幼儿园为迎合家长需求，对孩子实行部分混龄教育：在进行一些兴趣工作、主题活动时是混龄的，但在学习数学、语文、英语知识时就是分龄的，也就是“混龄生活、分龄学习”的组织模式是否科学？宝宝入园
对此，李忠静园长认为，这降低了混龄教育的意义，对培养孩子的专注力是非常不利的。这种部分混龄教育只能称为“兴趣班”，在某一个时间段内，不同年龄的孩子在一起做一些兴趣工作，但当学习数学、语文知识的时间到了，这些孩子就得各回各的教室，很难享受到完成一件工作时的成功感受是什么。这样培养出来的孩子思想不集中，容易开小差。而在混龄教育下，孩子不用担心随时换教室，他们会依据自己掌握的知识和技能选择自己的玩具，完成自己的工作(即学习)，在玩耍中掌握相关的数学和语文等知识，直到把手中的“工作”做完。幼儿入园
中国幼儿网小编总结：像这样混搭的教育方式对孩子来说也是有一定的帮助的，这样的方式越来越受到家长们的认可，家长们也是看到了这样的教育方式对孩子们得益处了。可以增强孩子们之间的交流沟通给人一种像兄弟姐妹一样的感觉。
以下为关联文档：
家园协力助幼儿健康成长经过两个星期的辛苦付出，孩子们的终于适应了幼儿园的生活。孩子们的情绪稳定下来以后，接下来就是进行班级的常规管理。孩子们只要有好的常规，才能顺利的进行幼儿一日生活。 小...
幼儿园教师个人成长规划预设目标 班级管理 在班级常规管理过程中，配班之间协调一致 在我们幼儿园，一般情况下老师是轮流带班，工作时段中的 踩点 、 站位 不尽相同，因而就要对孩子的课堂常规有一个统整...
成长中的小樱桃——娄江幼儿园樱桃班时间在不经意间慢慢流逝，夏去冬来，一转眼一个学期又过去了。在樱桃班这个欢乐的大家庭里，承载着孩子们成长的足迹，承载着他们无数的歌声、哭闹声、欢笑声，也承载着老师们无数的汗...
安全到位为幼儿成长护航——第一学期幼儿园安全工作总幼儿的安全健康是幼儿园一切工作顺利开展的保证，近年来，安全工作已经被提到了幼儿园工作的首要位置，因此，我园高度重视，常抓不懈。本学期，我们谨遵上级有关规定，从预防出发，重隐患自...
多感官触动带动多方面成长——幼儿园管理培训班个人小园领导告之自己成为太仓市第二期幼教管理干部培训班中的一员时，那兴奋、忐忑的感觉还未完全褪去，将近一年的培训已经接近尾声了。虽然每一次参加培训的前后，都要连着上一整天甚...
家园携手，共育幼儿健康成长——家园共育工作交流材料教育家苏霍姆林斯基曾说： 只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不利完成培养人这一极其复杂的任务，最完美的教育应是两者的有机结合。 在各类教育中，幼儿...
家园协作，让孩子们更好的健康成长——幼儿园大班家长我是一名从代课老师，经过两年时间的努力，转变成为一名正式教师，这其中的过程，虽说进过了很多的努力和心理变化的阶段，但是始终还是很高兴，我终于成为我们幼儿园的一份子了，起码在我...
探索民间游戏，促进幼儿成长——《幼儿园民间体育游戏李娜 ]刚拿到《幼儿园民间体育游戏课程》这本书时，我就想，怎样让孩子对民间体育游戏更感兴趣，使之成为孩子持久的 游戏伙伴 ？如何利用本土民间游戏促进幼儿的成长？通过阅读与思考...
亲子共成长家长会演讲稿——《三岁孩子常见问题的教育亲子共成长家长会演讲稿 《三岁孩子常见问题的教育对策》 稻田镇幼儿园 张江玲 尊敬的家长朋友们： 你们好，非常感谢家长朋友能抽出时间，来参加这次活动。您的到来就是对我们工...
