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前言：小宝宝刚入园的时候，总会有一段的适应期，毕竟是初次进入一个陌生的环境，小孩子们的心理一时接受不了，因此才会出现许多的小朋友拉着妈妈的手不放，以下就让我们来详细的了解下小宝宝入园压力事件薄吧！
小园生的压力事件簿
记得梅子涵在回忆自己女儿上学的场景时，说：“我不明白她的特别伤心，所以每天都责怪。那么好的幼儿园，那么有趣，为什么伤心呢？我总是牵起她很小的手，不顾她的特别伤心，把她送到那里。”孩子们究竟在担心害怕什么呢？
数字版初入园宝宝状况调查
张博士曾对启明幼儿园托小班孩子的入园状况连续记录了1个月，下面是统计结果：
·引发哭的4大环节
来园时：46.9%
午睡前：28.1%
进餐时：12.5%
提到有关亲人的词汇时：12.5%
·哭的时间
只哭一两声：40.6%
哭5～10分钟：18.8%
10分钟以上：15.6%
不哭：25%
·进餐
愉快进餐：46.9%
在老师的引导下能够进餐：34.4%
哭，但不影响进餐：15.6%
哭，不能进餐：3.1%
·集体活动
能够参与集体活动：59.4%
偶尔能够参与集体活动：15.6%
看着大家参加活动：18.8%
不愿参加集体活动：6.3%;
·依恋物
不需要：65.6%
偶尔需要：25%
离不开：9.4%
·与家人分离时
拉拽家人，很难与其分离的孩子：18.8%
能与家人分离，但情绪不好的孩子：28.1%
不能主动与家人分离的孩子：9.4%
能主动愉快与家人分离的孩子：43.8%
·午睡
很快独自入睡：43.8%
能在成人的帮助下入睡：34.4%
哭一段时间后，能在成人帮助下
入睡：9.4%
不愿午睡：12.5%
童话版孩子们想象的幼儿园
他的担心
1小兔汤姆想：“爸爸妈妈告诉我，在幼儿园我会有一个很好的老师。可是，他们并不认识我的老师啊。”
2小阿力担心会在学校里迷路。
3.小浣熊想和妈妈留在家里，和“我”的朋友玩游戏、玩“我”的玩具、看“我”的书、荡“我”的秋千。
他的理由……
1.汤姆说：“妈妈，我觉得我好像生病了，不能上幼儿园了。”他还说：“能不能让幼儿园的老师带着所有的同学到我们家，到我的房间？”
2小阿力在入学前的一天“一点儿也不想吃早餐，他只是不停地想着那个超级大的学校和学校里那么多的大哥哥、大姐姐们”，他希望“要是能一直和妈妈待在家里该有多好”。
3小老鼠阿文说：“我要带小毯子上学。”
妈妈的办法
1浣熊妈妈说：“有时候我们都必须做一些自己不想做的事，就算那些事刚开始看起来很陌生又令人害怕，可是只要你去上学就会爱上学校噢。”
2小阿力的妈妈把小阿力的名字写在他的衣服上、书包上、铅笔盒上，然后给了他一个温暖的拥抱。
3小兔汤姆在幼儿园门口觉得太难和妈妈分开了，妈妈给了他一块手绢，说：“在你伤心的时候，就看看手绢，想想妈妈。”走进幼儿园的时候，汤姆紧紧地抓着妈妈的手绢。
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