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寒假期间，学校组织我们全体教师学习了 全国教书育人楷模 吴邵萍老师的先进事迹，她的先进事迹让我陷入了思考。她的事迹中最大限度地展现出了一份爱，那是对孩子的喜爱、对自己教育事业中的热爱，对同事之间的关爱。爱，是对吴邵萍老师工作生活的最大的概括，吴邵萍老师对孩子的无私的爱以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神使我深深感动。正是她的这种爱，使得她在这个平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
与吴邵萍老师一样，我也是一名幼儿园教师，吴邵萍就是我学习的榜样，虽然我可能无法达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。至少我可以学习她关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她潜心钻研的永恒的追求精神；学习她真正做到了工作即事业的高尚情怀。
只有真正地去爱孩子了，才会真正地去关心孩子。而关心孩子就是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养。作为老师，应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，这样做才是对孩子的真正的爱；作为老师应该独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索；作为老师，要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我的价值。
作为一名老师，不但要教学生学，自身更要加强学习，不断充实自己的教学理论知识，积累有效的教学手段，争取具备专业的和与时俱进的教师素质。其实不断的学习知识，提高自己的教育教学水平也是对孩子的一种爱，只有你拥有的更丰富的知识，更先进的教学方法才能更好的教好孩子，才能让孩子更好的成长。
其实，在我身边也有一位具备着对孩子浓浓的爱，对自己的工作保持着高度的责任感的她。在她的身边，我学到了很多，我也懂得了很多。第一眼见到她，我就知道她是一位爱笑、风趣、思维很活跃的老师。和她每天相处在一起，我听到的是她毫不敷衍的表扬和鼓励，看到的是她拐了弯的批评与指导，她在孩子们的面前不仅仅是一位受人尊敬的老师，也是一位好好妈妈。孩子们都喜欢陪伴在她的身边。就如冬天到了，小松等小朋友都会主动地给她暖手等等。看到孩子们这么多的亲近与贴心，我也深深懂得这是一份多么浓浓的爱的付出啊。
很多时候，爱并不是一定要体现在某些大事情上，其实很多小事情或者小细节上都是能体现的。举些小例子：
一次晨间锻炼之后，我整队将孩子们脱下的衣物一件一件抛回给了他们。孩子们很喜欢这样的抛接，感到很有趣，特别的兴奋。这样的兴奋也感染到了我。 我的，老师，这件是我的！ 老师，那件是我的！ 等等此类的话语层出不穷。我一件一件地抛向他们。这时，她提醒我： 抛给他们的时候，要将衣服上的拉链裹在里面，要小心甩到孩子。最近天冷，容易伤害皮肤。 她的提醒让我霎时感受到了这份淡淡的细心，也感受到了孩子在幼儿园中的生活确确实实少不了这份特质。在她的身上，我看到了许多，也默默学到了许多。
孩子们午觉前，她都会一遍遍叮嘱 要在下面脱衣服 。看到有孩子站在上面，她都会马上提醒。待孩子们睡下后，她会一个一个地检查孩子的衣物有没有穿多穿少，及时地提醒孩子们穿上或脱下过少或过多的衣物，以免引发感冒咳嗽。这样的细心当然也可以从我班孩子的出勤率看出，本学期孩子们基本上天天全勤，都是健康的好宝宝。特别记得有一次家访感触特别深。上上学期我们班有几个新孩子，其中凯瑞是那个学期的全勤宝宝。凯瑞妈妈对我们说，转到我们幼儿园是她做的最正确的决定，因为在以前的幼儿园，凯瑞和自己的小姐姐总是感冒发烧，经常在家休息。自从转到了我们这，凯瑞的身体真是棒极了，在幼儿园的健康管理方面，一点都不需要担心。从家长的这段话中就可以反映出，教师的细心可以增进家园互动，也可以提升家长对教师的信任感，也可以反映出我们的教育是家长们支持的，维护的，这是一份多么强大的力量啊。
早上，孩子来园时，思涵边走边将手沿着墙壁上的木质作品格拖着，她见状马上提醒： 小手不要放上面，木头上面可能有木刺，一不小心就可能划伤手。 思涵一听，便听话地将手放下了。一个细心的小提醒，我感受到了别样的关爱，可能孩子能感受到更多，更多
另外，她开展的活动也是非常生动有效的。她在活动运用的策略与语言都是围绕着孩子们的年龄特点与学习现状，并且在设计活动和把握活动的重难点上，她都不会拘泥于已审议好的固定环节，她会相应并有效地调整某些点，让这个活动开展地更加有目标有重难点有针对性。每次当她的听众，我都能学习到很多很多。
她不是别人，就是我的
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