[如果有人当面严厉地批评你的孩子，你会怎么做]有认识的一个姓莫的朋友，下面统一称她为小莫。小莫的儿子是个属于成绩好但是很皮的那种，隔三差五被老师批评，于是有时跟同学的小矛盾（特别是跟女孩之间的）错误都会被算在他身上。...+阅读
批评是教师常用的一种教育手段。能否抓住幼儿的心理，讲究批评的艺术；能否适时、适当地对幼儿进行批评；其教育效果是大不相同的。
案例：中一班的孩子们在进行餐前准备——洗手，几个男孩子趁老师不注意开始晚睡，结果不仅自己的衣服被弄湿，其他小朋友也未能“幸免于难”，纷纷跑到老师那里告状。老师快步走进盥洗室，大声训斥起来：“谁让你们玩水的？把衣服弄湿了怎么办？就你们几个整天调皮捣蛋，以后再玩水就把你们关在里面让你们玩个够。说，下次玩不玩了？”几个孩子你看看我，我看看你，忙说：“下次不玩了。”可是，没几天这些孩子又开始重复着他们喜欢的玩水活动，批评后照旧保证说：“不敢了。”
先从批评方式上来分析，这位老师采用的是许多老师常用的吓唬方式批评。老师希望用自己严厉的语言，满脸的怒气使幼儿感到害怕，从而使劲屈服并改正错误。这种批评方式往往可以使幼儿较快地承认错误，但那只是暂时的，过不了多久，幼儿又会犯同样的错误。这样一来，教师可能会使自己的批评强度升级，由语言的吓唬发展到行为的吓唬。我们常常会发现，有的孩子被老师强行送到办公室或是其他教室。其实，我们教师应该意识到，吓唬并不起多大的作用，因为幼儿在被吓唬几次后就会发现那只是老师嘴上说说而已，事实上是不可能那样做的。渐渐的，幼儿对教师的话便开始不相信了，而教师的威信也渐渐失去了。
再从批评的言语上分析，这位教师批评幼儿的语言与幼儿的错误关系不大。她的话语并没有明确地指出幼儿错在哪、这样做的后果是什么、应该怎样做，而是试图让幼儿互相“揭发”，并加以威胁。这样的批评常常会导致幼儿将自己该承担的责任推卸给别人，同时迫于老师的威严承认错误，而他们并没有真正认识到自己错在哪里，也难以从内心真正认识到改正这个错误。所以批评幼儿的语言要直接、具体，要能保证幼儿在最短的时间内知道自己的错误所在，知道该怎样做才是正确的。
没有不犯错误的孩子，孩子犯错误是难免的，并不可怕。只要每一位老师都能用自己的爱心、耐心来包容孩子，运用正确的批评方式来教育孩子，帮孩子改正错误，相信他们能更加茁壮地成长。
孩子犯错了如何批评才最好呢
家长怎样运用批评的教育手段，才能取得良好的效果呢？ 1、批评要实事求是，公正合理
孩子出现不良行为后，家长批评孩子应实事求是，公正合理，允许孩子陈述辩白，在没把真相搞清之前不能批评孩子。批评应讲清楚道理，告诉孩子他什么地方做错了，为什么批评他，他的错误有什么危害，错误的严重程度如何等等。批评时如果能动之以情，晓之以理，孩子更容易接受。
2、批评要及时
批评孩子要及时，该批评的立即批评，不要说什么“等你爸爸（妈妈）回来时，让他教训你”之类的话延误时机。如果隔那么一段时间再批评，会让孩子认为家长是在找借口训他，不仅不接受现在的批评，还可能使孩子产生逆反心理。有些家长喜欢秋后算账，批评孩子时，就喜欢数落孩子过去的毛病，或提出与此事不相干的事一起批评，这样会使孩子认为你一直在搜集他的缺点错误，引起反感。
3、批评要选择适当的场合
每个孩子都有自尊心，同样希望别人尊重，最怕在别人面前出丑。如果当着众人的面始终板着面孔大声斥责，其结果一定适得其反。要如何让孩子高兴地接受批评呢？最好应选择在没有他人在场时，个别地进行，而且批评的声音越小，孩子越容易听进去。
4、批评不要伤害孩子自尊
当孩子有了过错之后，家长的批评应对事不对人，批评的是孩子的不良行为，不要伤害孩子自尊，因此家长在批评孩子时要谨慎小心，用积极文明的语言比用消极、粗鲁的语言效果好。孩子犯了错误之后，内心已十分羞愧、内疚，他们需要的是关心、鼓励和帮助。家长批评时表情可以严肃，语气可以坚决，但千万不要说：“你真笨！”、“别人都会，就你不会。”、“真没用，你长大只能扫大街！”之类的话，这些话只会让孩子更悲观，产生自卑感，不利于他们改正错误。
5、批评的目的重在改正
有的家长批评孩子时，没有指明改正的方向和具体方法，只是单纯在指责孩子这不对，那也不对，孩子听了大半天之后，还不知道应该怎么去做，这种批评是没用的。
批评的重点不应把重点放在“错误”上，而是应引导孩子对错误行为进行补救。例如，孩子与同学发生冲突，如果错在自家孩子，家长除了要严厉批评之外，还要让孩子主动向对方道歉，弥补在对方身上所造成的有害影响等。总之，家长必须把改正方法说明，而且要说“做什么”，少说“别做什么”。
6、不要随意批评孩子
有的家长凭着自己的喜怒随意批评，同样的行为有时遭批评，有时则随他去。这会使孩子以为只要家长心情好，做错事不要紧，要是家长心情不好时，做任何事都有可能唉训。家长的这种做法，往往使孩子很迷惑，或者使他专看家长脸色办事。批评不仅没有起什么效果，反而会模糊了孩子的是非观念。
7、要让孩子自己发现错误
对孩子来说，自己发现了错误，才算真正的“明白了”问题。例如，当孩子出现不良行为时，家长没有马上指出哪里错了，而是耐心启发孩子：“这样做，对吗？”、“你对自己做的事是怎么想的？”，让孩子冷静地反省，当他明白了错在哪里，他会愿意承认自己的错误，并会下决心改正。
有时可不正面指出批评，而是给予鼓励和提醒。在批评中寓于鼓励和鞭策，在鼓励中饱含信任和期望，使孩子认识到自己的错误而不丧失自尊，批评才能有较好的效果。
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