[幼儿在运动中的个案]做好家园联系工作，和家长多沟通，取得家园教育的一致性。 今天的挑战活动我们安排了“救小鸟”的主题活动。教师事先设置了一系列的障碍，例如：爬竹梯，过小河（走梅花桩），爬山坡（平衡板），...+阅读

观察目标：

1、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉力量。

2、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

观察记录

（发生了什么？请具体描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

今天早上的晨间活动，我带了几只跨栏到操场和幼儿进行跨栏游戏，游戏前，我将幼儿分为男女两组，说清楚游戏规则后，幼儿一个接一个的起步跨栏，很快我发现部分幼儿的跨栏方式不正确，组织幼儿停下来之后重新讲解并示范了正确的跨栏方法，幼儿们又重新开始跨栏，之后我发现我班的盛贤还一直保持着错误的方法，于是我便喊了他的名字： 盛贤，你的两只脚要一前一后分开跳。 说完这句话，等待着他的再次跨越，轮到他的时候，刚一抬脚，一只跨栏倒了，起初我以为是他不小心的，可是之后的几次，每每轮到他，跨栏总是被绊倒，我才发觉，他有些故意。

分析评价（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）

盛贤是这学期新转来的小朋友，刚开始的时候不了解他的性格，总是找话题跟他说，想拉近我们之间的距离，可是盛贤总是用一双大眼睛看看你，不是特别爱搭理人，集体活动也总表现的不感兴趣，据了解，盛贤的父母离异，孩子内心一定受了很大的影响，而陌生的新环境让孩子很没有安全感。

支持

策略

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

1.用足够的耐心和细心对待他

2.让盛贤进一步接触到同伴，感受集体生活的乐趣

3.与盛贤父亲交流开导，家园共育

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