[下半年中班《科学》科目计划]《科学》科目的开展是为了培养幼儿进一步了解周围事物，发展幼儿的观察力和欣赏力，从而了解事物的特点，并知其用途，能激发幼儿兴趣和求知欲。 本班幼儿已懂得一些浅显的科学常识，...+阅读

幼儿刚升入小班，有时会出现不愿自己动手去操作或去实验。在开展科学活动《请你摸一摸》前，我也担心部分孩子不愿操作，不会表述。但在反复的斟酌后，收到了意想不到的效果。

活动前思 活动中需要哪些材料？这些材料在什么地方能搜集得到？能搜集多少？是教师一个人准备呢？还是需要家长的协助与帮助。活动中需要的材料为冷水、热水，光滑、粗糙的物品，软、硬物品，细一想在幼儿园中就可找到这些材料，光滑的纸、杯子等；粗糙的丝瓜筋、清洁球等；软的被子、棉花；硬的积木、石子等。确定好材料后，又想这些材料如何出示，才能激发起幼儿的好奇心与探索欲，便想到用 魔术袋 ，让幼儿将物品一一摸出来。

活动中思 当我拿出袋子，孩子们个个都睁大了眼睛看大袋子，严好奇地问： 老师，你想干什么呀？ 老师要和你们做游戏啊。 好 ！听我这么一说，几个幼儿拍起手来。严说： 老师，你那袋子里有东西吗？ 我便灵机一动，上次玩过魔术师游戏，知道摇盒子里面就有东西，这次得试探下他们经验的迁移： 你们猜里面有没有？ 聪明的岳忙说： 你摇一摇。 我试着摇一摇，一听到声音，个别幼儿忙说： 有的有的。

我便开始请幼儿来摸，小班幼儿的常规在慢慢形成中，我便将规则说于前： 要请坐得神气的小朋友把东西一样一样请出来。 大部分幼儿听懂了指令，举手示意参与摸的游戏，便邀请部分幼儿摸一摸，摸出实物后，我考虑到了细节，将幼儿摸出的实物相对应摆放整齐，潜移默化培养幼儿良好的操作常规。幼儿摸出的实物摆放好后，注意幼儿操作动作，在摸、捏两样物品的对比中说出物体的特征，其中也夸大了教师摸、捏的动作，帮助幼儿理解软硬、光滑粗糙。在集体操作后，又进行了分组 请你摸一摸 的操作，给了幼儿体验的机会，并鼓励幼儿用言语表述物品的特征。

活动后思 整个活动开展得还是尤为顺利的，放在口袋中让幼儿摸出实物，吸引了班中幼儿注意。活动中借助游戏合理调整材料的使用方式，让幼儿充分地探索、观察。活动中夸大一些动作，配合语言提示，帮助幼儿感知了物体特征， 粗糙 一词幼儿难接受，但幼儿会说感觉刺刺的。

在以后一次次的操作、探索、尝试中，将继续努力培养小班幼儿勇于探索发现，敢于尝试的精神和对事物浓厚的兴趣。

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