[读书的孩子最美丽]说实话读幼儿园时，女儿还不太喜欢一个人看书，总是要缠着妈妈跟她边讲边看；自从上了一年级，由于学习了拼音，并认识了许多字，我发现她越来越喜欢看书，而且能独立一人读童话了。每天能...+阅读

活动目标：

1、了解各种各样的筷子，知道筷子的基本特征。

2、喜欢筷子，感受筷子的美。活动准备：

1、经验准备：认识筷子。

2、环境材料准备：课件，白筷子若干

活动过程：

一、谜语导入活动（价值分析：通过猜谜语的活动激发幼儿的兴趣。）

1、提问：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都不怕，酸甜苦辣一起尝。猜猜是什么？

2、（出示一双筷子供幼儿观看）提问：筷子有什么用？

小结：筷子是中国人发明的，古时候的人们吃饭都是用手抓，既不卫生，又不方便，于是聪明的人们就削两根竹棍，一头细一头粗，用来吃饭夹菜，最早称它为 箸 ，后来改名为 筷子 。

二、认识筷子（价值分析：通过观察不同的筷子

，了解各种筷子的特征。）

1、提问：今天我带来许多筷子给你们看，请小朋友找一找筷子有什么不一样？（.smtxjs.两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的 ）

2、你们会用筷子吗？请小朋友们自己去找一双喜欢的筷子。

3、提问：为什么你觉得它们是一双的？

小结：长短一样、大小一样、花纹对称的才是一双筷子。

3、提问：看看这些有花纹的筷子它们的花纹都在哪里？

小结：不同筷子都有自己不同的特征，根据它的特征能够方便我们找到同一双筷子。

三、装饰筷子（价值分析：通过装饰筷子激发幼儿对筷子的喜爱。）

1、现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗？

2、教师巡回指导，引导幼儿大胆想出各种方法来装饰筷子

，并将装饰好的筷子装进盒子。

3、作品欣赏，开设筷子展览会。

小结：现在筷子们可开心了，都穿上漂亮的衣服，明天我将把小朋友设计的筷子放到我们班级的竹区角里。

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