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身体是人类学习能力的“根”。“根”不牢固，则一切学习皆成虚幻。而视、听、嗅、味、触及平衡感六种感觉则是身体向外探索的“门”。它们决定着幼儿大脑、神经系统及各个感官互动、协调的程度。幼儿的大脑功能分化及神经系统正是在这些感觉学习中逐渐发展起来的。因此，旨在促进幼儿全面和谐发展的早期教育，必然要以促进幼儿的感觉学习为促进其早期学习与发展的根本基础。这种感觉学习不但是知觉的基础，是思维能力发展的基础，更是个体智力发展的源泉。

下面，我们就具体来了解一下不同方面的感觉学习要点。

视觉成熟最重要的是稳定焦距

人类有两只眼睛，所以有两个视觉，中间是重叠区，被称为中心视觉，也就是所谓的焦距。3岁前，儿童虽然已能认识大部分图形、颜色，甚至文字，但视觉的清晰度仍远不如成人。这主要是因为幼儿两眼焦距的成熟度还不够。

只有焦距稳定了，幼儿的注意力才能比较集中，也才能开始有阅读能力。对人类而言，焦距的稳定大约在3~4岁之间。在这以前，幼儿的中心视觉无法完全协调成一个影像，所以，给幼儿看的东西最好比较大，比较简单。

一些家长从孩子2岁多便开始教认字。暂且不说幼儿能否理解文字背后的意思，另一个重要的问题是，很多图画书上的文字太小，孩子看起来会很吃力，会伤害他们的眼睛。可能会有家长说，拿近一点给孩子看不就可以了吗？问题的关键不在于书的远近大小，而在于孩子的视觉焦距是否成熟。在幼儿焦距尚未稳定的时候，给他们看太小或太复杂的东西，可能会阻碍孩子视觉的健康发展。

东张西望是感觉学习的必要过程

由于幼儿正前方的中心视觉看不清楚，旁边相对清晰的周边视觉对孩子来说，就特别有吸引力。3岁左右的幼儿喜欢东张西望，只要身边有东西移动，他们就会被吸引过去。不少家长会因此批评孩子注意力不易集中。然而，事实上婴幼儿非常需要这种东张西望。

颈部是人体神经系统传输信息的必经之路，神经结构最复杂，影响人类学习能力最大的前庭觉也在颈部。如果颈部肌肉和颈部神经发展不成熟，连带的将会影响孩子视觉肌肉和神经的发展，造成幼儿焦距不稳定，看书时容易跳字、跳行，眼睛也容易疲劳，手眼协调及小肌肉的使用也会显得不灵活。

而东张西望恰恰能促进幼儿颈部肌肉和神经系统的成熟，还有助于他们的视、听觉肌肉和神经的稳定发展，进而促进视觉焦距和倾听能力的健全成长。因此在幼儿的感觉学习过程中，东张西望是必不可少的一个重要环节。<<<123>>>

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