[畅想主题背景下的环境创设——学习《幼儿园建构式课程]我园使用《幼儿园建构式课程》也已有几个年头了，可还是对它有着些许的迷茫。在本月的教研活动 学习《建构式课程》的 序 等中，我对建构课程有了更深的了解。更深刻的明白了建...+阅读

以往教师在室内墙面创设上要耗费很大精力，然而老师费劲心思精心制作的墙饰孩子却未必喜欢。这是因为孩子没有参与进来，没有感受到制作的乐趣和成功的喜悦，对他们来说墙饰只是一种摆设，其隐性教育作用也不强。在布置墙饰的过程中，我深刻体会到：幼儿园里美丽的环境除了陶冶孩子的心灵，给他们以艺术的熏陶，更应该是孩子表现的舞台和表达交流的空间。教师是个总设计师，只需做好总体的规划，而孩子则是建筑师，墙上的具体内容主要由孩子来建设，墙饰的内容在每个孩子的心中。在环境创设的过程中，能够丰富幼儿的生活经验，发挥他们的主动性和创造性，提高动手能力

，更能让他们体验到成功的喜悦。

下面介绍一下我班 鼠小弟的小背心 主题墙饰产生和发展的过程。 鼠小弟的小背心 是在开展绘本活动后布置的，根据故事情节，孩子们回家复述、创编故事，请爸爸妈妈记录下来，并装饰制作成漂亮的图书，孩子们还画了送给鼠小弟的小背心，围成边框，个别孩子把故事中的小动物在电脑上打印出来，我按照他们出场的先后顺序排列好，布置成美丽的墙饰。看着自己制作的美丽的墙饰，孩子们特别激动，一有空，他们就会围在墙边指指点点、叽叽喳喳地讨论，由于是亲自参与的，孩子们与主题墙之间就有了更多的对话，自信和喜悦溢于言表。

这正如实幼教师经验100条之80条指出：让孩子参与到环境布置中来，让 活 起来的墙饰成为每个孩子表现的舞台。愿孩子们在自己创设的舞台上大胆地表演，自由地飞翔，让环境这块舞台真正成为孩子快乐的天堂。

以下为关联文档：

做环境的主人——我班环境的二次创设班级是孩子们生活的摇篮，每年的9月，老师们都忙碌着为孩子们创设温馨、干净、安全、便于老师和孩子们共同生活并能培养孩子各种能力的活动场所。班级环境的创设对孩子们的成长...

让幼儿成为环境创设的主体让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...

创设自然区和数学区的感悟区域活动是幼儿自主选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，是幼儿最喜欢的游戏活动。其中，自然区和数学区作为一种 隐形课程 ,在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发...

环境创设彰显师生互动智慧为了进一步深入 环境育人 的理念，丰富幼儿园的教育内涵，我园学期初就制定了班级环境评比活动。 9月，幼儿园就将评比活动的相关要求做了布置：是否与教育主题相结合；在内容上，幼儿的...

乡土．生活——幼儿园环境创设的点滴感受我们围绕主题教学活动，坚持 低成本、高质量 的教育理念，充分发挥生活中的自然物和废旧物的价值，变废为宝、一物多用，创设出丰富、适宜、互动的教育环境，尤其在主题墙面、活动区域...

试析幼儿园环境的创设与利用摘要：环境是幼儿教育的重要资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进有的发展。我们要根据《纲要》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境，促使幼儿积极地与环境产生交互作用，从而获得主...

遵循原则创设良好班级环境认真倾听了刘老师关于《幼儿园环境创设与利用》的讲座，让我对幼儿园公共环境创设、班级环境创设、户外环境创设的内容与要求有了较为明确的认识。正如《纲要》中所说： 环境是...

幼儿园主题墙—课程与班级环境创设的有机融合寿光市寒桥社区幼儿园 董爱葵幼儿园环境创设是教育教学工作中一个重要的组成部分。前几年，老师们还没意识到环境创设对幼儿教育的重要性，还没能将班级环境创设与课程之间建立...

创设愉悦、富有韵味的氛围和环境是激发幼儿美感的驱动上海市南汇区新场镇幼儿园 朱惠红新时期人们对审美的需求不在局限于单一的形式，而走向多元组合的欣赏。旨在唤起心灵深处那轻松、自由、超脱原有情感的一种精神世界的享受。...