[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

本月的主题是《甜甜蜜蜜》，由于我们课前出了通知，因此很多孩子都从家里带来了好多好多的糖果。第一个活动是《超级糖果屋》，超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。我让孩子们把带来的糖果拿了出来，孩子们非常兴奋，我就引导他们说说各种糖果的名称，糖果对孩子们来说是相当熟悉，一下子就说出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。为了让他们有更加深入的了解，我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看，感知糖果的形状；糖果的软、硬的特点。有的幼儿说： 棉花糖是软软的 有的幼儿说： 棒棒糖是硬硬的 棉花糖是圆形的，上面还有一圈一圈的 。接着

，我让孩子们去挑选一颗自己最喜欢的糖果品尝一下，有的说 我的糖是甜甜的 有的说 我的糖是酸酸的 有的说 我的糖是软软的，真好吃！

通过品尝以后，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会慢慢变小，味道是甜甜的这种感知体验。但对于 跳跳糖 这种创新的糖果，孩子们都不认识，充满了好奇。我先尝试了一点以引起孩子们想探究的欲望 好奇怪哦，真的在嘴里跳舞 孩子们瞪大眼睛： 老师，怎么跳的啊？ 老师，痛吗？ 各种各样问题纷至沓来。。。。。。于是，我就在每个小朋友嘴里放了一点点，让他们感知一下 跳跳糖 有别于其他糖果的不同之处。

最后，我分组让孩子们把剥下来的糖纸粘贴在我事先准备好的 超级糖果 上，这个环节孩子们表现得非常棒，但由于自己设想的不够细致，固体胶根本粘不到吹塑纸上，匆忙中改用双面胶，以至于场面变得很混乱（自己在课后又对 超级糖果 进行了补救），才让孩子们把制作的 超级糖果 送到了主题墙上的 超级糖果屋 里。

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