[幼儿教师教育反思：让幼儿在队列练习中学会一一对应]我现在所带的班是中二班，我班的幼儿聪明可爱、活泼开朗。在我和幼儿之间，发生了许多有趣的故事。其中，一次队列练习中的小插曲，让我至今还记忆犹新。还记得幼儿们刚升上中班时，...+阅读

今天，我们大班年级组进行了《队列队形》的研讨，与其说是研讨更像是一种学习，抛砖引玉。研讨的主题 队列队形 是我们的园本课程，同时在实施中存在一定的困惑和不足，针对这个主题开展深入的研讨具有一定意义和价值。研讨顾名思义，研究+讨论，年级组的教学研讨针对某个切入点相互进行讨论，智慧碰撞，探究出一些可操作、易操作、有实效的策略、方法。本次我们大班年级组的研讨有成功也有不足，先进行分析和反思：

1、充分的准备。首先制定了周详的研讨方案，然后将方案中涉及的问题抛给各个教师，每个教师都进行了认真仔细的准备。

2、 研讨氛围积极，形式活泼。采用活泼的形式进行学究性的研讨

，可以给研讨注入预约的氛围，而我们正是这样做的。边说边做边学边研究，是本次研讨的特点，动静结合，每位教师时而倾听、时而讨论、时而起身示范、练习，在这生动的形式中学习了各年龄段队列队形的口令、要点、正确的动作。

3、学习氛围有了，提炼总结少了。研讨活动中，中心发言人应及时、有效地小结，将教师的反馈进行提炼，这就要求中心发言人具备一定的概括能力和洞察能力，同时还的具备一定的引领能力，将跑出去的问题不动声色地拉回来，觉得自己这方面做得较欠缺，应不断实践与努力。

通过本次活动，相信老师们对队列队形有了一定的认识，知道它是基本体操

的一个分支，包括原地队列队形和行进间队列队形，对它的动作要领心中有数了。希望在学过之后，用自己的行动去验证和操练，向我们展示队列队形的魅力。切切实实促进孩子组织性，纪律性和集体主义精神的加强，以及培养 团结紧张，严肃活泼 的作风，形成正确的身体姿势，训练动作的节奏感和提高协同一致的集体动作能力。

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