三九宝宝网新生儿知识婴幼儿

狗相咬

10月21日 编辑 39baobao.com

[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介:王桂忠 、教龄:17年、职务:教师、职称:小教一级、 单位:兴化市机关幼儿园 内容摘要:环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源,教师在环境创设中要...+阅读

设计思路

传统民间音乐是我国音乐文化的瑰宝,幼儿园非常缺乏传统民间音乐的教材,老师也很少有这方面的音乐活动尝试。在我院的音乐课题实践中,我们选择了 快乐音符儿童音乐潜能开发课程 大班《儿童游戏》的节奏乐活动,让孩子在欢快、热烈、喜庆的节奏中充分感受传统民间音乐的风格。《儿童游戏》中的音乐《狗相咬》取材于山西锣鼓乐的曲牌,音乐极具动感,一听就令人有一种情不自禁想敲锣打鼓的感觉。因为这是一首节奏乐,在活动设计中,我们以节奏的感知与表现为主。入场环节

,选用了节奏练习音乐《FUNGA》,乐曲中涉及到的节奏型比较全面,可以使孩子们在活动中充分感受各种节奏,大胆表现,为接下来的活动做好铺垫。对音乐的感受感知、表达表现环节是本次活动的重点环节。在活动设计中,采用了图谱感受、歌词感知、声势感知、乐器表现等多种教学手段相结合的方式,帮助幼儿更好地感受感知音乐节奏。

活动目标

1.音乐目标:初步了解与感受音乐中节奏的变化及一唱一和的表演形式。

2.情感目标:积极大胆地表现与表达,体会节奏乐合奏的快乐。

3.拓展目标:了解中国锣鼓经音乐风格。

活动准备

音乐:《FUNGA》、《狗相咬》(音乐、歌唱、慢速);乐器:鼓、撞钟、响筒、三角铁;音乐图谱

活动过程

1.导入与聆听

(1)入场:听《FUNGA》音乐,随之做动作、拍节奏入场。感受乐曲中的不同节奏。

(2)聆听《狗相咬》音乐。

指导语:刚才我们听的音乐是非洲的音乐

,是国外的音乐。今天老师给小朋友们带来了一首我们中国的民间音乐,请小朋友们听一听。

指导语:这首音乐是用些乐器演奏的?

告诉幼儿这首乐曲是我国山西的锣鼓乐,是用锣、鼓、钗演奏的。乐曲的名字是《狗相咬》,是描述一只小狗与一只大狗见面打招呼的情景。

(3)再次播放音乐,感受音乐不同的音色。

指导语:听一听哪个声音是小狗的?哪个声音是大狗的?为什么?(小狗声音响亮;大狗声音粗重)

(4)播放《狗相咬》歌唱音乐,再次感受音乐特点,感受一唱一和的演奏形式。

指导语:听一听两只狗是怎样打招呼的?歌曲中是用哪些词形容狗的叫声的?

2.感受与感知

(1)图谱感知:跟随歌唱音乐

,通过图谱感受节奏。

①歌词感知。

(通过歌唱音乐,让幼儿感受到锣鼓经中的歌词,歌词中的 台 和 呛 可以帮助幼儿理解一唱一和的表演形式。)

②理解空拍。指导语:在我们拍节奏时,每个音符都要拍一下,这个符号(休止符)是什么意思?我们应怎样表示?

③重点练习前两小节有空拍的节奏。

(在图谱设计上,将乐曲中的各种节奏按照乐曲顺序在图谱中完全呈现,这样幼儿在感受音乐时会更加清晰。图谱呈现方式上,将小狗与大狗的节奏位置划分,帮助幼儿更好地理解一唱一和的表演形式。)

(2)声势感知:用不同声势表示小狗和大狗,如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。

3.表达表现 节奏乐表现

(1)节奏练习:幼儿每人拿一乐器

,随音乐敲打节奏。

(2)节奏乐表现。

①根据乐器,分成两组。

指导语:我们的乐器要分成两组,哪两种乐器的声音适合在一起?为什么?哪类乐器适合演小狗?哪类乐器适合演大狗?

②跟随音乐,教师指示图谱,幼儿用乐器表演一唱一和的表现形式。

(乐器表现是活动中较难的内容。在前期经验方面,幼儿应能正确熟练地使用乐器,有良好的打击乐常规。本次活动中,幼儿对乐曲节奏充分感受感知,掌握节奏特点,才能用乐器从容地表现音乐的节奏风格。)

4.结束部分

(1)延伸:告诉幼儿这首曲子还可以创编有趣的动作进行表演

,在下次活动中进行,激发幼儿的创编兴趣。

(2)在《FUNGA》的音乐声中自由舞蹈,活动结束。

以下为关联文档:

推荐阅读
图文推荐

所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,

根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转

载的作品侵犯了您的权利,请尽快通知我们。