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因为是常规教学，基于幼儿实际能力的考虑，对活动作了一些修改：1．增加倾听的环节，帮助幼儿更好地熟悉乐曲，了解乐曲结构，为之后的律动大基础。

2．增加随乐的单个动作表演练习，帮助幼儿更好地熟悉锯、刨、锤三个动作。

3．幼儿人数比较多，而且是第一教时，最后的游戏开展有一定难度，减去游戏环节。将时间花在熟悉乐曲、乐段和分解动作上。

4．修改第四乐句的图谱，加入情感表现的动作，更好地达成第二目标。

5．最后环节改为分组合作表演，与游戏 异曲同工 。（游戏可以在熟练掌握之后）

一、活动目标

1. 能理解图谱，并听着音乐有节奏地表演木匠锯木头、刨木花、钉钉子的动作。

2．乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景

，感受劳动和表演的乐趣。

二、活动准备

1.相关经验准备（观看动画片《小熊猫学木匠》，对木匠做工有初步的了解）；

2.《小木匠》ppt

三、活动过程

（一）谈话导入，激发学习兴趣：

1.师：前几天小朋友看了一个有趣的动画片《小熊猫学木匠》，还记得小熊猫学木匠时用到了哪些工具吗？

2.有一段音乐也讲了小木匠劳动的事，我们一起来听一听。（听两次，第二次鼓励幼儿随乐拍手，一拍一次）

（二）音图匹配，学习表演动作：

师：今天我们也来当一回小木匠吧，我们会用哪些小工具来做工呢？听 （播放音效）

1．锯子：锯子有什么用？为什么它能锯断木头？学锯木头动作。

2．刨子：你会用刨子吗？学刨的动作。

3．锤子：学锤的动作。

依次学习分解动作，第二次配乐练习。

（三）理解图谱，尝试表演律动：

师：小工具们都到齐了，小木匠们该做工啦！

1.出示图谱，师：看，这是我们今天做工的顺序图！你看明白了吗？

（1）先做什么？再做什么？接着做什么？最后的图谱是什么意思？为什么要有大拇指？

（2）幼儿听音乐熟悉图谱

，老师指图。

（3）这些工具做工的速度一样吗？哪个慢，哪个快？

2.倾听音乐，再次熟悉旋律，感知音乐节奏与图谱的匹配。

3.幼儿尝试听着音乐看着图谱完整表演律动

4.幼儿尝试听着音乐不看图谱完整表演律动

（四）合作表演：

1. 幼儿分组表演分解动作，完成合作表演。

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