[让幼儿在老师的引导下观察科学现象：小球钻进去了]作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景：小年龄的孩子生活经验不足，要培养他们的探索能力，首先要从激发他们的兴趣开始，有兴趣了才愿意动手，发展主动探索的能力。在这个阶段孩子们对生...+阅读

天气晴朗的日子，来到了户外进行活动，孩子们拿着自己的皮球开始开心的玩起来！你拿着自己心爱的皮球找了一个比较空旷的地方拍了起来，第一次，小球往下一拍，弹的非常的高，你马上伸出一只手去拍，没有拍到，你有点失望。再来第二次，拍的时候你调整了一下力度，拍的轻了一点，这下你马上去拍，终于拍到了，一下，两下，三下，一个接着一个，你脸上洋溢着高兴的表情。有了成功的一次，你有了十足的信心，一次又一次的接着拍，慢慢的你的小球在你的小手上听话了，越拍越多！老师为你有这样的坚持敢到高兴！

识别：

在这个过程中，孩子们都会自己选择皮球选择适当的场地进行游戏，孩子们有了自主性和选择场地的能力。俞佳辉在这次的活动中

，在第一次尝试中失败了，可是他没有放弃，继续拍着，在第二次尝试中，他改变了拍的方法，第二次拍的时候找到了办法，能够连续拍皮球了。活动中，你不怕困难，坚持自己的想法，能够自己调整不同的方法进行游戏。

回应：

孩子在小班这个年龄阶段，他们一开始是没有主见的，教师需要给他们一些建议和意见。

在游戏中，教师可以作为一个支持者、指导者和引导者。在能力不同的幼儿来说，对于能力弱的幼儿，教师要多关注这些幼儿，在平时各种活动中，教师给这些能力弱的幼儿投放的材料也要是不同结构的，教师要关注这些幼儿在活动中的能力；对于能力比较强的幼儿，教师投放的材料可以使多元化的，可以让他们自己选择，并且教师可以作为一个旁观者去观察他们的活动情况。

每个孩子的能力都是不一样的，在生活中，教师要关注每个孩子的不同能力，针对他们的不同能力投放不同的材料或者语言上的指导

，这样会让他们有更多的提升机会。

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