[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

6. 给玩具找家

目 的

认识各种家具，知道爱护它们。

准 备

各种家具的图片，玩具小兔、小狗、小猫等若干，字卡“沙发”“床”“桌子”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈说：“宝宝，小动物们找不着自己的家了，你来帮帮它们好吗？”然后，妈妈拿起玩具小兔说：“我的家在沙发上。”请宝宝把小兔放到沙发上。宝宝找(放)对后，就给予鼓励：“宝宝真棒！帮小兔找到了自己的家，小兔说谢谢你！”并引导宝宝说“不用谢”。再依次拿起其他小动物玩具，分别请宝宝放到不同的家具上(里)。

(2) 通过这项活动，让宝宝认识各种家具的名称。

(3) 教会宝宝正确使用礼貌用语“谢谢”“不用谢”等。

(4) 妈妈还可以提供机会，让宝宝帮助擦家具，同时教育宝宝爱护家具，并使之保持清洁。

(5) 识字：沙发、床、桌子。

7. 我会玩玩具

目 的

充分利用感知，引导宝宝玩各种有趣的玩具，以丰富其生活经验。

准 备

积木，玩具汽车，布娃娃，电动玩具小鸭、小狗等，字卡“积木”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈说：“宝宝你看，这儿的玩具真多，咱们一起来玩吧！”激发宝宝观察、摆弄玩具的兴趣，并请宝宝选一个玩具。

(2) 选好玩具后，宝宝和妈妈互相介绍各种玩具的名称。然后，妈妈要教会宝宝玩具的正确玩法。

(3) 让宝宝体验玩玩具的乐趣，并懂得爱护它们。当宝宝玩完之后，再让他把玩具放回原处(请玩具回家)。

(4) 妈妈在整理和清洗玩具时，可让宝宝参与，让他学会清洁玩具，并懂得爱护玩具。

(5) 识字：积木。

8. 听指挥

目 的

学会分类，掌握同类物品的概念。

准 备

家具、玩具、餐具图片或实物，字卡“家具”“玩具”“餐具”。

智慧妈妈教你玩

(1) “宝宝，咱们一起做‘听指挥’的游戏吧。”妈妈先说“餐具”(可用手指一下餐具图片)，请宝宝拿一样餐具来。再依次找玩具和家具，并重复进行。

(2) 在做游戏时，为了激发宝宝的积极性，宝宝每次完成指令后，妈妈都要给予奖励。

(3) 带宝宝认识了家里的各种家具后，妈妈教宝宝学说：“这是家具，家具有桌子、柜子、床……”

(4) 吃饭时，向宝宝介绍桌子上的餐具：“这是餐具，餐具有碗、筷、盘、勺……”<<<12345>>>

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