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才接触这群孩子们差不多一个月的时间，游戏也开展了多次，我对孩子们的游戏情况便有所了解。换了一个新的班级，有了一个新的游戏环境，孩子们的游戏又有新花样了。

由于我上届刚带完大班，那两年对点心店多花了点心思，因此也颇有点心得。本学期，我计划会对这届孩子们的点心店游戏尽心尽力。在游戏初期，我和孩子们商讨了有关点心店开展的游戏规则，如先付钱还是先用餐，如点心店的饮食卫生习惯，再如如何利用些简单的材料制作简单的小点心等。虽然才开展了不多次，但是孩子们的接受能力很强，对于大家一同商量出来的结果，都愿意去学习和接受。

让我记忆犹新地就是最近一次点心店游戏，在游戏开始前，我和孩子们商讨了可以用简单的材料制作什么样简单的小点心，有小朋友说可以做汤包，有小朋友说可以做肉串，并且他们都说明了如何做，我了解了做法，并在大家面前展示制作方式。

我也提出了还可以用小白纸制作馄饨，只需对折再对折，然后反手将两个角粘上。

小彦这次当上了点心店的点心师傅，他很用心地在制作那些提到的小点心，做了一个又一个。可是，他做完了后，四处张望了下，心中似有疑问：怎么没有小客人来买我做得小点心呀？

说来好笑，在讲评环节，小彦提出了这个问题，结果答案让我大跌眼镜：说是小彦没有招呼客人买，根本不知道小彦有制作小点心。本来我还以为是小彦做得不好看，没有小顾客驻足，结果原来是这个原因。通过讲评，我们帮助小彦以及大家了解了如何招呼小客人的方法，不是一味地叫喊，而是在小顾客来卖点心的事情，可以推荐给小顾客。

和孩子们相处的时间还有很多很多，和孩子们在游戏之间的故事也会发生很多很多。我很期待孩子们在游戏中的成长以及进步，期待他们在游戏中的经验丰富和语言表达能力的提高。

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