[小班科学：手电筒的五彩光]活动目标：1．探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同的颜色。2．尝试用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已了解手电筒的功能，懂得使用手电筒...+阅读

观察者：陈张，益智区多了很多神奇的新玩意，生活中普通的手电筒、放大镜、小蜗牛、沙漏，把他们结合到一起放在区域中，成了孩子们的眼中的新鲜的玩意。平时人烟稀少的益智区，今天有四个孩子选择，一到区域我就知道他们要玩那几个新添加的材料。

黄琸文和陆俊朗拿了两个手电筒，打开手电筒，陆俊朗像发现了新大陆似得说： 黄琸文，你快看，手电筒照在桌子上会发亮也。 黄琸文试了试，也感到很神气。玩了一会，陆俊朗觉得并没有那么有意思，开始换起了材料拿来了小蜗牛，而黄琸文还沉浸在手电筒的神奇中。突然手电筒的光照到了小蜗牛上，小蜗牛爬过的痕迹发出了亮亮的光。陆俊朗说： 黄琸文，你快来。 陆俊朗接过黄琸文的手电筒，把手电筒照在蜗牛上，真的也，在手电筒的光照下，瓶子里的小蜗牛外形、吃过的叶子、爬行的痕迹显得更加的清楚了。

在这里我看到了：

益智区里的科探类可操作的材料比较受幼儿的喜欢，陆俊朗和黄琸文从刚开始对手电筒会发亮，照在桌子上有白光觉得神奇，从而引发他们探索的兴趣，手电筒照在其他地方会使物体变得更加的清楚。

机会和可能：

孩子们对于这种能探索的材料感兴趣，之后可以投放一些彩色蜡光纸、塑料瓶等，在手电筒的照射下能发生颜色变化的区域材料。白色的手电筒的光，照在彩色的蜡光纸上，照出来的光会发生颜色的变化。让幼儿从自己的实际操作，更多的创造性。

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手电筒的五彩光活动目标：1．探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同的颜色。2．尝试用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿已了解手电筒的功能，懂得使用手电筒...