三九宝宝网新生儿知识婴幼儿

孩子智商低的10大特征有哪些

12月21日 编辑 39baobao.com

[如何用食物提高孩子的智商]健脑食品——简单地说,就是有益于大脑的食品。换句话说,健脑食品是构筑坚韧而耐疲劳的脑神经的食品。 儿童食健脑食品应做到科学、合理,尽量给孩子食用大量的天然野生动植物,它...+阅读

1、对声音反应差。孩子长大到一定程度的时候,就会对外界的声音有所反应了。因为他们对这个世界是非常好奇的,而声音是他们了解这个世界的一个途径,如果孩子对外界的声音反应差,就说明他们的智力水平发育的缓慢,大脑发育得不够完全。

2、多动、注意力缺陷

智力低下的儿童,大脑发育迟滞,自控能力差,大部分都表现有注意力缺陷,也有部分伴有多动,男孩多见。智力水平发育不高的孩子,很难集中自己的注意力,会呈现一个做什么事情都很难专心的状态。这一点与他们的大脑发育有关系,所以家长要注意了。注意力不集中还表现在对外界事物漠不关心,或虽有兴趣但很短暂,反应迟钝。上课时常在椅子上扭来扭去,手脚不停,不能静坐,喜欢多嘴,常常还会影响其他学生的课堂学习。

3、反社会行为

反社会行为主要是指:不符合道德规范及社会准则的行为。如:说谎、逃学、偷窃、欺骗、故意捣乱等,这一般在轻度弱智学生中可见,男孩较多。如果不注意正确引导,成年后很容易发展成为反社会人格,行为与整个社会行为规范相背离,甚至做出损害他人生命、财产或社会治安等的违法行为,后果严重。

4、自主能力比较差

每个孩子长到一定年龄时,都应该具备一定的自主能力,但是如果智力发育有障碍的孩子,自主能力就比较差,自己不会做一些行为,任何的事情都需要在家长的帮助下完成。

5、不会笑或很晚才会笑

正常孩子2个月时就会笑,4个月时能放声大笑。如3个月才会笑,6个月还很少笑,1周岁还不会笑则是智力低下的一种信号。

6、动作笨拙不会玩手

孩子通常在出生2个月后就会抬头,四个月就会翻身,3~5个月即会玩手,但到6个月后仍不会玩手或坐起,到满周岁还不会走就属不正常表现。

7、眼神涣散

从眼睛判断孩子聪不聪明,应该是比较明显的一个症状。如果孩子的眼神涣散,并且眼睛里面没有光,注意力不集中反应迟钝。那么可以判断出来孩子的大脑发育受到了影响。

8、胆小、害羞表现退缩

智力不高的儿童常表现有退缩行为,如:胆小、害羞、低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等,有的则采取面墙独处、躲避等方式。

9、发育缓慢

如果孩子整体的发育都比较缓慢的话,那他的大脑发育也会比较缓慢。很多孩子在一两岁时还不会自己爬,这就说明他的大脑发育出现了一定的问题,我们需要及时的带孩子去检查,避免出现严重后果!

10、不爱笑

管理表情的中枢神经是直接联系大脑的,也就是说,孩子越早能够控制自己的表情,他们的大脑发育的越完全,也就是越聪明,反之也是这样!

以下为关联文档:

婴儿期的特征与护养要点小儿出生28天后,至1周岁为“婴儿期”,又称“乳儿期”。这阶段的小儿生长发育特别迅速,1周岁时体重约可为出生时的3倍,身长为1?5倍。所以这时期对营养的需求特别多,但又因为消化功...

影响儿童智商的两个原因想要养育一个聪明的宝宝,就要为他打造一个发达的大脑。 我们要挖掘婴幼儿的潜能,就要了解大脑的发育过程:大脑是人体的司令部,它决定了一切。 大脑发育分为两个阶段 第一个阶段,...

儿童诗的艺术特征诗歌着重于抒情,是诗歌区别于其他文学样式的主要特点,它通过凝炼、形象的语言去抒发浓烈的情感,营造优美的意境去扣动读者的心弦,唤起他们丰富的联想和情感的共鸣。 幼儿诗的艺...

用心探索幼儿年龄特征幼儿年龄特征,这个似乎人人都耳熟能详的问题,称得上是幼儿教育的ABC。但从当今幼儿教育的实践来看,这个老问题并没有真正得到解决。违反幼儿年龄特征的行为经常在家庭教育中出...

细说儿童多动症的特征及其危害儿童多动症有两大主要的症状,即注意障碍和活动过多。 A、注意障碍:注意障碍一直被公认为本症最主要的表现之一。表现为上课不能认真听老师讲授,易受外界的细微干扰而分心,做作业...

如何全面科学的提高孩子智商 一、胎教刺激发育 胎儿在3个月左右就有了感觉,当母亲抚摸腹壁时,胎儿会用脚踢作为回应。到4个月时胎儿对外界的声音有所感知,凡是能透过母体的声音,胎儿都可以感受到,这是因为人...

具有创造型儿童的特征昨夜的一场雨,今晨还是湿湿的。孩子们早早的来到了幼儿园,晨间活动开始了,今天安排了玩橡皮泥,孩子们可是喜欢了,一个个拿了橡皮泥开始动手玩了起来。我设定了主题要孩子们根据我...

当心!孩子吃太过会损智商贪吃会降低大脑的血流量:若一次进食过量或一刻不停地进食,会把人体里的大量血液,包括大脑的血液调集到胃肠道来。而充足的血供应是发育前提,如果经常处于缺血状态,其发育必然会受...

为一组图形做特征标记活动目标: 1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征,为一组图形制作两个特征标记。 2、要求幼儿学习按指示进行操作,并学习按指示检查活动的过程和结果。活动准备:图形卡、...

推荐阅读
图文推荐