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今天有一项特殊的任务,学校要进行防震演练,我看到通知短消息的时候,孩子们正在午睡。趁孩子们起床穿衣服的时候,我告诉他们:今天要有一场地震演练,再次传授地震时应该怎么逃生的知识,并且还提醒那几个特别胆小的女孩子不要害怕。等我一说完,我班的曹家辉就嘣出一句: 老师!地震演练不是真的,是开玩笑的吧,这有什么好怕的。 我一听忙解释道: 演练不是开玩笑,这次是一次练习,如果将来真的发生地震,我们就按照这样的方式逃生。 他听了我的解释,当时没提出疑义,和其他小朋友讨论去了,我以为他已经听懂解释了,也没注意。
不一会儿, 轰隆隆 一声地震警报响了起来,孩子们按照学习的地震逃生常识,一个个由老师带领着迅速地跑向开阔的操场。等演练结束后,孩子们回到了教室,发现他们对这次的地震演练有很多要说的。我趁机让孩子们轮流说一说对这次地震演练的感受。孩子们回答踊跃,有的说; 听到警报声很紧张 ,有的说: 我好害怕,真的像地震了 ,有的说: 很好玩 ,有的还提出: 为什么要地震 的深奥问题,真是感受颇多。当我问到家辉时,他还是不改刚才的疑问,他说; 老师,刚才没有发生地震,那是假的,我就是认为是在开玩笑。
听了他的感受,让我哭笑不得,我之前的解释可是白废了,他一点也没听懂。我又一次不厌其烦地作了解释,他还是固执地认为刚才的地震演练是在开玩笑,我无论怎么说,他还是坚持自己的意见。这调皮鬼认准了一个理,真难把他修正过来,怎么说也说不通,我一时没了对策。这时,看到其他小朋友都好奇地盯着我们俩,我就把问题抛给了其他小朋友, 谁能帮老师向家辉解释一下,地震演练不是开玩笑? 有许多小朋友举起了小手,其中哲浩小朋友说: 开玩笑是好笑的,而演练不好笑 ,志富说: 这次是一次练习,就像跳绳一样的练习,就不是开玩笑了 ,还有家宜说: 开玩笑是说慌的意识 五花八门的解释。我发现孩子的讨论很有趣,有些还是很合理的。
听了许多不同的解释,看到家辉还是似懂菲懂,但我从中发现他是对 开玩笑 这个词的理解偏差,而对地震演练是理解的,表述这样的想法是用错了词,随着知识的丰富,会渐渐明白哪些事是开玩笑哪些不是开玩笑。这次地震演练给了幼儿深刻的印象,同时地震演练引发的 大讨论 也令人记忆犹心新,给了每个孩子讲述感受的机会。
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