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〔关键词〕 幼儿教育;幼儿园生活;原因; 对策 〔中图分类号〕 G610〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004―0463(2010) 06(B)―0055―01
一、新入园幼儿不适应幼儿园生活的原因 1.对父母的高度依恋使幼儿产生分离焦虑现象。 对父母的高度依恋是幼儿不适应幼儿园生活的首要因素。从心理学的角度来看,幼儿从出生起,逐渐对父母产生依恋。在一个陌生的环境中,依恋对象是否在场或是否在幼儿的视线之内,对幼儿来说非常重要。因此,幼儿一旦与自己的父母分离,便会从心理上感到不安全,从而会不同程度地出现焦急、不安、哭闹、恐惧等各种心理,即产生分离焦虑现象。 2.环境变化,破坏了幼儿原有生活中的“生态平衡”。 刚刚进入幼儿园,幼儿最先感受到的就是日常生活环境的变化。环境、同伴,一切对于幼儿来说都是陌生的,与他们原有的生活环境存在着很大的差异。所以,在新的“生态平衡”还未建立起来时,幼儿表现出种种不适应也在所难免。 3.规则变化,使幼儿的需求得不到满足。 入园后,许多幼儿都会明显地感到,幼儿园中的行为规则与家中的行为规则有很大的不同。幼儿在家自由随便,他们可以按自己的方式、自己的喜好无拘无束地进行各项活动。但在幼儿园集体生活中,一定的行为规则与要求是必不可少的,幼儿的所有需求不可能一一得到满足。因此,这些规则与要求在一定程度上约束了幼儿的某些行为,这些也使幼儿感到不适应。
二、让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活的对策 1.家长陪同入园。 在开学前,家长可以带幼儿去幼儿园附近熟悉一下环境,多接触学校的教师和小朋友,使幼儿对幼儿园产生感情,激发幼儿入园的欲望。在平时可鼓励幼儿多和小伙伴交往,让其逐渐学会分享、合作。同时,家长还应从心理上引导幼儿,给幼儿讲幼儿园里有可爱的小伙伴,有喜欢幼儿的教师和有趣的玩具,使幼儿对未来新环境感到好奇和向往。 2.入园前,调整幼儿的作息时间,并培养幼儿的自理能力。 一般来说,幼儿园要求幼儿上午八点前入园,幼儿到幼儿园太晚,就会错过很多早间活动。因此,在入园前几个月,家长最好制定一个和幼儿园生活时间接近的作息时间表,帮助幼儿调整作息时间。同时,家长要尽早培养幼儿的自理能力。比如,独立入睡、安静坐好用餐、学会洗手、能主动表示大小便、能自己穿脱衣裤和鞋子的能力。 3.教师要关爱幼儿。 幼儿入园后感到不适应,大多数原因是离开原来依恋的父母后,恐惧和孤独引起的。因此,教师要用慈母般的关爱对待每一个幼儿,让幼儿感觉到教师是爱他的,教师是可以信赖的。这样,幼儿才能尽快地信任教师,依恋教师,使其获得心理上和情感上的满足,从而消除恐惧感和孤独感。 4.适当放宽对幼儿的约束,鼓励大家一起玩。 幼儿在家的时候大都是随意的,没有其他的规定和约束。来到幼儿园后,他们会失去一定的自由,不再是随心所欲的。入园后,如果在行为举止上受到太多的约束,幼儿就会对幼儿园产生抵触情绪而不愿入园。所以在幼儿刚入园期间,教师要尽量满足幼儿的要求,并鼓励大家一起玩,让幼儿在幼儿园同样可以感受到自由。 5.利用玩具、活动吸引幼儿的注意力。 幼儿入园后,教师要带领幼儿参观幼儿园内的各种设施及玩具,观看大班幼儿进行的各种活动,让幼儿被活动和玩具所吸引,从而使他们对幼儿园生活产生向往。同时,还要从幼儿的实际出发,安排更多室外的活动,让幼儿有更多机会到广阔的户外进行活动,让他们在户外活动中放松紧张的情绪,逐渐适应幼儿园生活。
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