[幼儿园与小学的不同之处]前言：幼小顺利衔接是每个父母们对孩子们所期待的问题，但是毕竟幼儿园与小学还是有许多不同的地方，那么我们应该如何才能使得宝宝们尽快的适应小学的生活呢？幼儿园与小学的不同之...+阅读
相对于幼儿园而言，小学一年级最集中的特征是它与社会的逐渐对接。尽管学校仍然是学校，和社会相差甚远，但是从小学一年级的生活、作息时间来看，已经具有明显的社会性。 1.学习成为孩子生活的主题。
这是与幼儿教育最大的不同。如果说幼儿园教育以抚育为主，兼顾学习，那么，小学一年级教育则完全转向了学习；如果说幼儿园更多的强调呵护与照顾，那么，小学一年级则更注重自理和自立；如果说幼儿园的孩子更多的是朦胧，那么，小学一年级则是由朦胧逐渐走向清醒。贯彻其中的自然是学习的深化与完善。这既是两种根本不同的行为特征，也是伴随着孩子们的成长自然形成的教育转变，是其自身的规律使然。 2.行为的规范性。
幼儿园同样有着明晰而规范的生活、行为准则。但在大多数情况下，这种规范往往成为一纸空文而束之高阁。因为这个时候的孩子生活尚且不能自理，更不能妄言其他。而这个时候的老师，也更多地承担了保姆和保育员的角色。
小学一年级的不同则在于：孩子们的日常生活自理能力已经初步具备，所欠缺的只是点拨和自律。在这个时候，强调生活的规范性和良好习惯的养成，不但具备现实的生理基础，而且对其今后的成长都将产生重要的指导意义。
纪律约束的刚性。幼儿园有纪律，但是这种纪律的约束力普遍带有弱化的倾向，属于纪律的软约束。小学一年级则由纪律约束软化向纪律约束硬化转变。诚然，在这个过程中，孩子们有着诸多不适应，但是考虑到未来社会的角色要求、竞争的压力和生存的严酷性，这种转变又不可避免。
小学和幼儿园最主要的区别是什么
从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。仔细研究与思考这些变化，对于我们“为儿童作准备”，解决好幼小衔接问题，会很有帮助。
首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。
其次，教师角色的转换。在幼儿园，教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别交流。在小学，教师固然也会去照顾儿童的生活，与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。
第三，同伴关系的改变。儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。
第四，行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理，等等。
第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业知识技能的学习是他们必须完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进行相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。
小学与幼儿园的差别是？为什么要让孩子上幼小衔接
小学和幼儿园之间的差别，比较明显的就是学习方式变了，而这种变化会让孩子出现不适应的情况。幼儿园的主题活动是游戏，在玩中学习，而进入小学后，以静态的学习为主，要系统地掌握各种知识。游戏类型的学习趣味性强，孩子乐于参加，也已经习惯了。而小学静态的学习，孩子没有接触过，可能会出现“坐不住”的情况。孩子入学后的学习对孩子的知觉、注意、记忆和思维都是一种挑战，要求孩子做出努力，才能实现转变。而如果在幼小衔接阶段帮助孩子适应，给予孩子一个过渡的时间，那么孩子进小学后也会轻松很多，不会觉得那么吃力。因此你家孩子若是到了这个阶段，还是送他参加幼小衔接会更好，譬如说咸阳的双师课程就是可以的，全能双师是国内小学生课后辅导知名品牌，课程中的幼小衔接名气特大，家长很信任，孩子很喜欢。
我觉得还是很值得让孩子去学的。...
我想知道幼儿园和小学生活有什么不同
目的不同：幼儿园是教肤浅的常识；小学是授课。学习方法不同：幼儿园里是凭学生的兴趣来学他喜欢学的事（如画画、音乐等）；小学是系统地、规范地来学习课本。人际关系不同：幼儿园里是合作的游戏伙伴；小学不是。因此，在这个过渡阶段，我们要做到如下几方面：
一、社会性适应教育
1、培养幼儿遵守规则的能力。让他懂得不同的场合有不同的规则。
2、知道东西用过后放回原来的地方，要珍惜东西。
3、培养独立性与生活的自理能力。学会自己的事情自己做，如系鞋带、穿脱衣服。
4、有困难可请e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333264623933教别人，但不是包办代替。每晚收拾好明天上学要带的东西；早睡早起。
5、遇到麻烦要请求别人帮助，如别人对自己的伤害（高年级的欺负）或对自己不利的东西要及时告诉老师。
6、培养人际交往能力。一个人在任何时候都需要朋友，平时要懂得用礼貌用语。有时招呼方法不对，会惹人讨厌。如用手肘碰同学来代替打招呼，有时同学可能会报告老师说你打他或动他。
7、学会耐心听别人的讲话。不插嘴，说话要举手、征求意见。学会说服别人和申辩，特别是别人误会自己的时候，别冲动！
8、父母与子女的关系最高境界是朋友关系，互相尊重。
9、不可抢别人的东西。
二、培养任务意识和完成任务的能力
1、作业是不可以不完成的。每天的作业必须高质量完成。要一心一意做事情！不可能边玩边做作业，不专心，这样做的作业质量也不好。
2、不可以像幼儿园那样可以迟到、旷课；要意识到上学是不可以迟到的，有责任心，知道上学是自己最重要的事情。
3、学会自己做事情，听不懂听不清要问，不要只听了一半就走了，特别是老师布置作业的时候。每天消化好当天的知识，因为知识是一环扣一环的，不懂要问懂才能吸收新的知识。否则消化不良会引起不想学了。
4、支持幼儿做好值日生，培养他各种能力都棒。
5、让他有时间观念！做好一件事情后才可做第二件，在要求的时间内把事情做好，在什么时间内做什么事情要清楚。
6、学会计划安排做事的程序。先做什么，后做什么，语文做多久，数学做多久。。。。。。
三、入学前的数学教育（10以内数的关系搞清
1、应用题最关键的要思考问题！关注关键词！条件是多还是少？问什么？学会理解题目。
四、入学前的读写教育
1、表达语言的能力（包括口头语言和书面语言）话说得多问得多表明他的思维能力越高越快。千万别变成不会表达的学生，就是说口头语言差。要培养他说的积极性，让幼儿听新闻广播，学会听的习惯。
2、培养他阅读的能力、喜欢看书、选书的习惯。要学会看书一页一页地看，不可挑选好看的看，因为它每一页都有连贯性的。要教会他横写的字是从左读到右；如果是竖着的字是从右到左，而且是从上到下读。
3、学好普通话，别受地方音的干扰。
4、培养幼儿对汉字的感情和兴趣.
5、学会控笔能力。必须学会抓笔，养成好的习惯。
五、做好身体素质的准备
1、注意营养充足以及体能方面的指标。心理一定要健康，要活泼开朗，家长要关注他的情绪。有些幼儿怕上小学，听说迟到要留堂，讲话要站起来听等，哭闹说不上小学。这是不健康的心理。要鼓励他上小学是一件非常光荣的事！是很自豪的事，很开心、快乐的事！因为意味着你成长、进步了，又踏上了一个新的阶梯！一个新的起步！心理健康比身体健康更重要！要让他一点心理障碍都没有。
2、养成良好的卫生、饮食习惯。比如饭前便后要干什么。不能边走路边吃东西脚还在边踢路上的石子等，灰尘滚滚，嘴巴又在吃东西，很容易感染细菌。讲卫生才能有好身体。希望家长做足这些准备工作，让孩子快乐地做一名优秀的小学生。
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