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幼儿园中班主题教案《冬爷爷的礼物》

09月16日 编辑 39baobao.com

[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长: 大家好!在此,非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡,是中班的主任老师,已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读

美工:做贺卡

活动目标:1.初步了解贺卡的种类和功能。

2.培养幼儿动手能力,发展手指小肌肉的灵活性。

3.在活动中,培养幼儿对绘画活动的参与兴趣,提高幼儿对颜色的认知过程。

重点难点:重点是在培养孩子的动手能力,和让他们学习卡片的分类。

活动准备:蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)

活动过程:

一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了,那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。

老师呀给欣怡小朋友制作了一张贺卡,你们想不想看看是什么样子的?(幼:想),出示贺卡,老师做的贺卡漂不漂亮呀。

二、基本部分1.教师示范讲解:我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦,封面上有花边,还有可爱的图案,小朋友说的真棒,看得也很仔细,那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦,贺卡里面呀和封面差不多,里面也有图案和漂亮的花边,还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼:想),那我们就一起来吧 !

2.分步骤讲解制作过程:

(1)封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案,或在边上画上漂亮的花边,并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空,在图形里面画上自己的头像(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画,还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福**小朋友的话。

3.幼儿作画,教师巡回指导。

三、结束部分:送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友,那老师请小朋友说说看,你想对**小朋友说什么?(请个别幼儿讲述)说好了,就可以把自己制作的贺卡送给**小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子

教后反思:活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。

园本美术:会想办法的鱼

活动目标:1.积极参与活动,大胆、清晰地进行讲述,并能耐心倾听他人的讲述。

2.会用绘画形式创造性表现想象内容。

3.体验分享的快乐。

重点难点:幼儿能用绘画的方式表现想象的内容,并且学会耐心倾听他人的讲述。

活动准备:1.课件《会想办法的鱼》、录音机。

2.蜡笔和纸若干,幼儿表演的道具若干。

活动过程:

一、谈话导入:

1.你喜欢鱼儿吗?为什么?

2.瞧,谁来了?

二、结合图片,了解情节。

1.内容:一天,鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去,真高兴呀。忽然,从水面上吊下来一个鲜美的鱼食,小鱼们都想游过去吃,鱼妈妈连忙拦住了他们。

2.提问:(1)小鱼们在干什么?心情怎样?

(2)它们发现了什么?想干什么?

(3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼),又会怎么说(不能吃,这是鱼饵,吃下去会没命的)?为什么要这样?

3.介绍鱼饵--引诱鱼儿上钩的鱼食。

三、讨论交流,发散思维。

1.小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵,但又不能被鱼钩钩住,该怎么办呢?

2.个别幼儿回答。

3.幼儿大胆想象并进行绘画。

4.请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

四、观察结果,体验成功。

小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是怎样吃的?(分享)

五、粘贴图片,完整讲述。

1.讲述线索:小鱼们在什么地方玩,心情怎样?忽然发现了什么,想怎样?

鱼妈妈怎么说又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又怎样?

2.幼儿自由看图讲述,并给故事取名。

3.个别幼儿集体前讲述。

活动延伸:

继续创编并表演故事,而且能用绘画的形式表现出来。

教后反思:活动中,我让孩子边通过看ppt边讲述故事,吸引孩子们的注意力。当故事中的鱼钩想勾引鱼儿上钩时,孩子们的神情很严肃,都着急的抢着说:"不能吃!"孩子的思路能随故事情节变化而变化,在给鱼儿想办法时,孩子们都争先恐后地抢着想办法,在这点上,有的孩子挺爱动脑,而且语言表述很完整;但有个别孩子情绪较为激动,喜欢抢嘴说,没耐心听人家讲,这是老师需要及时提醒的地方,让他们养成良好倾听地习惯。

科学活动:冬天的取暖用具

活动目标:1.认识各种取暖用具和用途,知道它们能给人们带来温暖。

2.关心周围的科技产品,并知道使用它们的安全方法。

重点难点:认识各种取暖用具和用途,关心周围的科技产品。

活动准备:1.事先请幼儿找找家里的取暖用具。

2.教师另准备一些取暖用具图片,如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉,现代的油汀、空调、电热毯等。

3.《幼儿画册》(第2册第42页)

活动过程:

一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具,激发幼儿兴趣。

1."小朋友,冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?"2.今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家,说说它叫什么,怎么用。

二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的,有不同的用法。

1.出示所准备的取暖用具图片:"老师这里也有一些取暖用具,你们知道它们是怎样发热的吗?"2.引导幼儿认识炭盆用木炭取暖;火炉用煤取暖;油汀、空调用电取暖,可以给很多人用;热水袋用热水取暖,携带方便,可以灵活使用,但只能一个人用;暖手炉是用来暖手的;电热毯是睡觉时取暖的。

三、知道取暖用具的正确用法,注意使用时的安全。

讨论:使用这些取暖用具需要注意什么?

四、启发幼儿回忆,拓展经验。

1.提问:你还见过什么样的取暖用具?它们是怎样发热的?怎样使用的?想一想为什么要有各种各样的取暖用具?你最喜欢什么样的取暖用具?为什么?

2.小结。

有这么多的取暖用具,可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具,你长大了想发明什么样的取暖用具?

教后反思:在这次活动中,幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中,他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受,我设计了分类的环节,将这些取暖用具按用电和不用电进行分类,加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。

健康活动:天气冷了怎么办

活动目标:1.能根据自己的生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。

2.知道冬季是干燥、寒冷的季节,人们容易感冒。

3.有初步的冬季自我保护意识和能力。

重点难点:让幼儿学会用多种方式方法来保护自己让自己取暖。

活动准备:1.经验准备:幼儿于家长共同收集取暖的方法。幼儿有自己全暖的方法画在纸上,可以是实物,如:热水袋、暖手炉、大衣、帽子等。

2.关注感冒和易患感冒的幼儿,积极治疗和预防感冒。

活动过程:

一、师幼谈话,交流"冬天的天气是怎么样的",引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。

1.提问:冬天的天气怎么样?

2.提问:这样的天气对我们有什么影响?

二、和幼儿一起讨论:天气冷了怎么办?

1.幼儿分组交流。鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验,轮流在组内介绍御寒保暖的好方法。

2.幼儿集体交流。教师及时整理并用图标帮助幼儿,归纳各种御寒保暖的方法,如:锻炼,吃热的东西,多穿衣,利用身边的取暖用具等,并提醒幼儿正确使用取暖用具。

三、欣赏故事,有初步的自我保护意识。

1.教师讲故事,幼儿看图书。

2.讨论:达达为什么会感冒?感冒了会怎么样?后来,达达的感冒好了吗?怎样才能让自己不感冒?

教后反思:冬天是寒冷的季节,易感冒的季节,活动中围绕话题"天气冷了怎么办?"展开讨论,引导幼儿学习御寒保暖的方法,(多穿衣服、开空调、捂热水袋、戴帽子、手套、围巾,多运动)。然后通过故事《超级感冒》的讲述,引导幼儿知道感冒时既不舒服,又会传染,从而产生要预防感冒的意识(多喝开水、睡觉时不踢被子、穿衣服、脱衣服动作快快的、出门多穿一件外套、打预防针、多吃水果、蔬菜,多运动、热了不能一下子脱好几件衣服等),引导幼儿有初步的保护意识和能力。最后活动在开心的袋鼠跳跳中结束了。幼儿收获了知识,也收获快乐。活动中发现我们班幼儿的表达能力较强,生活中的经验可以自已组织成长长的句子。

数学游戏:火柴棍拼图

活动目标:1.在拼摆图形中,感受空间方位的变化。

2.能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

重点难点:在拼摆图形中,能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

活动准备:1.教师范例若干,1--7的数卡2.火柴棍人手7根,幼儿画册,铅笔、橡皮。

活动过程:

一、导入出示火柴,提问:

这是什么?你在哪里见过它?它有什么用?

生活中你能不能用它来玩火?为什么呢?

教师小结:火柴棒是用来点火的,玩火很危险,小朋友们在家不能玩火。但是,今天老师用它拼出了许多好玩的图形,请大家来看一看。

二、学拼火柴棍图。

1.尝试拼拼图。

(1)教师一一出示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

提问:这像什么,请你用自己的火柴棒试试拼一拼。

(2)分别说出用了几根火柴棍。

提问:你拼出来了吗?你用了几根火柴?

2.按一定数量的火柴棍拼图。

(1)教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

教师出示数字4,提问:这是几?请你们为数字4拍手。

师:4可以表示4根火柴,请你数出4根火柴。

请你用4根火柴拼一拼,摆一摆,看看你能拼出什么。

(2)集体介绍。

提问:你用4 根火柴棍拼出了什么?

教师依次出示数字

5、

6、7,让幼儿拼一拼、摆一摆。

三、幼儿操作练习。

1.请幼儿完成《幼儿画册》中"拼拼数数"。

先请幼儿按图拼摆出图形,再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

2.展示幼儿操作结果,集体点评。

四、教师小结。

今天小朋友们很能干,用火柴棒拼出了各种各样的东西,老师会把火柴棒放在游戏角里,请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棒去拼一拼,摆一摆,看看还能拼出什么!

教后反思:本节数学课,为了兼顾所有的孩子,让课堂上多点共鸣闪现灵性。我选择的的内容,比较浅显,或许是内容简单了,动手操作性也强,所以孩子们学得乐呼呼的,让孩子在玩中学、做中学,让他们学得轻松、愉快。在语言上,多些表扬和鼓励、教师的评价和表扬、鼓励在课堂教学占主导地位。在一定程度上控制着课堂的进程、决定着课堂的气氛和教学的效果。在课堂教学中、我常常为了调动孩子的思维积极性、对孩子的发言总是及时地给予评价,从而激发孩子发言的积极性。由于有些幼儿第一次接触火柴棒拼图形,他们的操作水平还不完美,我相信经过今后的多次努力、接触。孩子们会更棒。

园本健康:情绪温度计

活动目标:1.知道人的情绪会发生变化,会用"情绪温度计"记录自己的情绪。

2.懂得保持良好的情绪对健康有益。

重点难点:要保持良好的情绪,知道良好的情绪对身体有益健康。

活动准备:1.气温温度计一个。活动前,制作可调试"情绪温度计"。

2.情绪脸谱:兴奋、高兴、伤心等。

3.《快乐舞》、《小熊的葬礼》的音乐磁带。

活动过程:

一、谈谈气温温度计的作用,知道气温的变化可以用温度计来测量。

二、体验不同情绪,知道人的情绪也会发生变化。

1.欣赏《快乐舞》《小熊的葬礼》的音乐,感受自己情绪的变化。

2.出示不同的情绪脸谱:兴奋、高兴、伤心,说说自己有没有过这样的情绪。

三、认识"情绪温度计":知道情绪痛气温一样会发生变化。如:温度高表示高兴、快乐等,温度低表示不高兴、伤心等。

1.幼儿交流自己的"情绪温度计",并讲述情绪片段,请同伴判断温度计展示得是否恰当。

2.情个别幼儿把自己的"情绪温度计"给大家看,让别人猜一猜他的情绪是怎样的,使幼儿懂得"情绪温度计"不仅可以记录自己的情绪,也可以通过"情绪温度计"了解别人的情绪。

四、了解情绪对健康的影响。

1.提问:你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益?

2.选择快乐情绪和悲伤情绪的故事讲述。(如《小兔子过生日》和《长颈鹿丢了花帽子》),让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是"快乐"。

教后反思:新《纲要》中指出:"幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪愉快,适应集体生活为主要特征。"其实日常活动中,我们也有这样的孩子,因为比赛的输赢,而受不起一点点小挫折。因此,我抓住这个锲机开展本次活动,通过音乐、故事、等教学方法,让孩子感受情绪的变化并理解良好的情绪有益于身心健康。

绘画:冬天里的活动

活动目标:1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。

2.继续学会沿边缘剪纸的技能。

重点难点:学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。

活动准备:1.提供一张冬天的背景图,参见《幼儿画册》。

2.纸、笔、剪刀、胶水、抹布、数量与幼儿人数相同。

活动过程:

一、谈话,调动幼儿已有经验。

提问:冬天里小朋友都参加了哪些活动?他们穿什么样的衣服?活动时是什么姿势?

二、讨论绘画要求。

1.将冬天里自己的活动画下来,注意画出姿态,衣服符合冬季的特征。

2.讲话好的人物沿边剪下来,贴在冬天的背景图上,共同组成一幅画。

三、幼儿作画。

可提示幼儿画出各种姿态的人物,特别关注能力弱的幼儿。

四、展示作品.

画贴好后,进行集体谈话:冬天里我们进行哪些活动?

教后反思:活动中,我通过孩子们对人物绘画的已有经验,让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动,让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画,在难点的地方教师示范画,因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部,并到位地表现了人物的动作。其中钦王伊诺和徐睿岐画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性,让孩子在探索发现中学到东西。

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